平措朗杰

摘 要：学校是社会主义精神文明建设最重要的基地，体育教学也是学校教学的重要组成部分。体育教学不仅仅是教学生如何玩转各项体育运动项目，而且要加强小学生在体育教学中的品德教育渗透。怎样才能让体育教学和品德教育在互惠互相，相互协调中取得让你满意的成果呢？本人根据多年的教学实践，就此问题进行阐述。

关键词：体育教学；品德教育渗透；小学体育

小学生是祖国的花朵，我们的希望，未来的主宰者。学校是社会主义精神文明建设最重要的基地，体育教学也是学校教学的重要组成部分。体育教学不仅能使学生增强体质，提高运动能力，还能发展身心，塑造坚强意志，培养集体主义精神，增强学生的组织纪律性，所以体育教学不仅仅是教学生如何玩转各项体育运动项目，而且要加强小学生在体育教学中的品德教育渗透。怎样才能让体育教学和品德教育在互惠互相，相互协调中取得让你满意的成果呢？根据教学实践，本人认为在小学体育教学中一定要寓情于教，以身作则，精心设计教学，寓教于乐。

一、严于律己，以身作则，渗透品德教育

作为教育者和各项活动组织者的小学体育教师，在整个小学教育中起着非常重要的作用，教师的一言一行都会对学生产生重要的影响。小学体育教师的寓情于教、以身作则包含了两方面的内容：一是小学体育教师在体育教学中的规范、优美的示范动作，就是教师身教行为呈现在学生面前的直接形象。规范、优美的示范动作使学生振奋，个个跃跃欲试，教师的主导作用就凸现出来了，因此体育教师平时要注意自己的外在形象，加强个人体能的锻炼，养成良好的饮食、休息习惯，保持强健的体魄，这样才能性展示规范、优美的示范动作。二是在特定的教学中，教师的思想感情、个性、道德、意志等对学生生理上和心理上产生的影响，教师除了语言教学外，行为教学较其他教学更多、更直接。如，做游戏教学中需要对输者进行一点象征性的惩罚，但往往有的学生输了又不认罚，推推托托，影响了游戏教学效果。有一次，我在参加游戏时，碰巧输了，从学生的眼神里可以看出，他们心里暗暗在想这下就看老师是否愿意接受惩罚了。当时我就意识到了教师以身作则的重要性，马上认真地接受惩罚，做了受罚动作，全班学生都笑了。但从此以后，只要碰到这样的情况，学生都会心甘情愿地接受惩罚，提高了游戏教学效果。品德教育只有在这种和谐、愉快的教学气氛中，才能收到最佳的教育效果。学生对教师的一言一行都会加以认真的评价，且标准明确，是非清楚，对体育教师的优美动作，高尚的品德会心领神会。

二、多形式，多手段，精心设计，渗透品德教育

小学体育教学就是为了让学生有更多的实际学习机会，不允许长篇大论地说教，小学体育教学中的品德教育渗透就是要按照体育教学特点设计多种方法，采用多种手段来渗透教学。

1.小学体育教学中的爱国主义教育

教师可以利用雨天室内课时，给小学生讲授小学体育教学的目的意义，也就是为什么要让体育课，让了体育课后会有什么好外，提高小学生对体育课的正确理解，正视体育课。教师可以用故事的形式，讲述各个项目的来历，有哪些项目是发源于我国，还有中国体育健儿怎样为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等，激发学生的爱国热情，增强民族自信心和自豪感。教给小学生怎样科学地锻炼身体，保护身体，使其具备健壮的体魄和旺盛的生命力，为积极参加祖国将来的现代化建设事业而奠定坚实的基础。

2.小学体育教学中集体主义教育

球类运动、分组对抗游戏等都蕴含着积极的集体主义教育内容。教师在组织教学过程中，应不失时机地进行集体主义观念教育，使学生明白团结就是力量，团结就是胜利的道理。具体实践中，多让学生参与游戏、竞赛的设计，让学生为取得胜利献计献策，使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓励者。在参与活动过程中，较好地学会自尊自爱，诚实公正，宽厚待人等良好品质，培养主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、团队责任感和使命感。篮球比赛就是一个集体主义教育的一个最典型的事例。比赛中如果场上队员不互相配合，只想表现自己，个人出风头，即使你的篮球技术、技能最好也是不会赢球的。因为这是一个集体的项目，需要场上所有队员的配合。只有这样，才能战胜对手，集体的力量才是力大无比。

3.小学体育教学中的组织纪律观念

学有目标，教有常规，赛有规则，练有纪律，比有风格。这些对培养学生的组织性、纪律性将产生潜移默化的影响。例如：速度、耐力练习过程中，就对跑的距离、次数、速度、姿态等提出具体的要求，使学生通过练习提高运动能力，锻炼顽强拼搏精神。这种精神，日积月累，就成为一种催人奋进的人格力量。又如体育竞赛，为了保证比赛顺利进行，事先要精心设计制定好有关比赛规则，耐心地进行赛前道德教育，防止运动员违纪违规行为发生，并养成运动员自觉遵守规则，听从指挥，服从裁决的良好习惯。在教师的指导下，学生长期参加这种规范的、严格的、有组织的体育活动，就有利于养成良好的组织纪律性。从而懂得：在学校要做一名遵守学校规章制度的好学生，出校后，要做一个遵纪守法的好公民。

综上所述，小学体育教学也是品德教育渗透的重要阵地，在整个小学教育中品德教育体系中必不可少，是其不可分割的一部分，更是有着其他课程无法比拟的教育效果。只要教师把握好小学体育运动的特性，充分发挥小学体育教学“以德育人”的独特优势，就一定可以完美地完成小学体育教学的目的和任务，就能培養出“德、智、体、美”全面发展的合格的社会主义接班人。

（作者单位：西藏当雄县完全小学）