范军

咸阳市教育局近日决定，在留守儿童比较集中的学校要建立“留守儿童之家”“亲情连线室”等专门场所，配备专职的“代管家长”队伍，经常与农村留守儿童沟通，每月与留守儿童的家长通一次电话，每学期写一封信，通报孩子的成长情况（据4月15日《华商报》）。

“代管家长”听起来总让人觉得怪怪的。“代尽孝”“代扫墓”“代投资”“代炒股”“代怀孕”，在“代文化”流行的今天，教育不甘落后、与时俱进地出现“代考试”“代写作业”“代写论文”。而“代管家长”，概言之就是“代监护”。当家长法定的监护权、育儿责任都可以找人替代履行的时候，家庭教育也就开始迈入虚伪的泥淖。

据统计，全国共有留守儿童6100万。面对庞大的留守儿童群体，国家十分重视。比如今年2月，国务院公布了《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，提出从家庭监护、政府责任、教育任务、群团组织、财政投入五个维度着手，建立完善农村留守儿童关爱服务体系。“代管家长”也许就是这种背景下产生的一种释放政府责任的形式。可以肯定，“代管家长”为农村留守儿童搭建了一条全新的关爱、帮扶渠道。

但是，“代管家长”只是一种“代监护”“代家教”，不能等同于真正的家庭教育。“代管家长”可为留守儿童弥补情感上的缺失，但绝对不能替代亲情相守中的快乐和幸福。作为一种替代品，非血缘的“代管家长”的作用是有限的，不可能真正抚慰留守儿童“受伤的心”。用“代管家长”来替代缺位的家长，恐怕只能是一种权宜之计。

包括代管家长、群体组织、学校等在内的农村留守儿童关爱服务，都无法替代亲情的力量，因而也无法消除城镇化进程给农村留守儿童带来的权益损害和情感伤害。解决留守儿童问题，确实需要一个过程，所以就目前来说，只要对留守儿童有益的做法都是可取的。但是必须看到，治本之策只能是切实解决留守儿童随迁就读难题，只有让留守儿童待在父母身边，他们身上存在的心理问题、情感问题才能迎刃而解。

因此，在留守儿童关爱工作上，我们不能满足于类似“代管家长”“亲情连线室”这样的监护替代品，防止舍本取末、逃避当下责任的做法。我们更希望看到政府在农村留守儿童进城就学工作上的有效举措。当高高的门槛一个个被推倒，充足的学位建立起来，农村留守儿童能够像城市孩子一样大踏步迈进城市学校大门的那一天，就是彻底解决留守儿童问题的时候。

（作者单位：湖南省隆回县荷香桥镇中学）