岳海宁

年前去一养蜂人家买蜂蜜，一进门就看见蜂箱上纷纷杂杂的到处都是旧衣服。正纳闷时，一个手捧盘子的人走了出来。几句寒暄之后，得知他便是这家的蜂主人。随着我们两人距离的拉近，我逐渐地看清了那盘子里的东西——布满杂物的蜜汁。这样的东西肯定不是供人们食用的，那他要拿这做什么呢？不解的我问道：“师傅啊，您这是要做什么呢？”

蜂主人说：“这是给蜜蜂准备的食物。”

“蜜蜂的食物？”我不解地问道。

看到我疑惑不解的样子，他接着说：“冬天里，蜜蜂虽然不能外出采蜜了，但是它们还得生存、还得吃饭。入冬之前储藏的食物吃完了，它们就会开始吃蜂房，如果蜂房吃得差不多了，它们就会开始争夺食物。有的可能在残酷的争斗过程中失去生命，有的可能因为食物短缺而被饿死。因此，要经常查看，并在它们食物短缺时及时补给，以免造成不必要的损失。”“那您在蜂房上面放的这些衣服是怕他们被冻着，给它们保暖吗？”我紧接着问。“是啊！”蜂主人答道，“养蜂的学问可大着呢！要想蜜蜂很好地采蜜，你得先让它们生存，特别是在冬天，它们缺少食物我们就给它们送食物，它们怕外面的寒风，我们就给它们加外套。只有让它们先生存下来，才有可能给我们采蜜。你说是不是啊？”我听他这番话不禁连连点头。

看我听得入神，他兴致大增，嗓门一提又说道：“养蜂不只是把它们养活这么简单，我们还要想办法让它们去采更多的蜜！”我吃惊地问道：“怎么样才能让它们采更多的蜜呢？我们总不能把它们趕出去采蜜吧！”看我一脸迷茫的样子，他得意地答道：“怎么能赶呢？你越赶它们，它们越不干。逼急了说不定还会反蛰你一下！我们得想办法让它们自觉地积极地去采蜜！你看，蜜蜂采蜜一方面是用来建造蜂房、哺育后代，另一方面把采来的蜜作为食物在蜂房里储存起来。这两样都满足了，它们就会像我们一样偷懒。我们就抓住这一点，及时把储存满蜂蜜的蜂房取掉，这样它们既没有啥住也没有啥吃，只好拼命地去采蜜了！”

我恍然大悟：“要想蜜蜂自觉积极地去采蜜，我们就得让蜜蜂有自我生存的原动力！”

其实，教育就如同养蜂，我们要做的就是想方设法让孩子像蜜蜂那样自己积极主动地去采蜜，自己去探索。我们做教师的千万不要以为我们自己就是百科全书，更不要以为我们把自己所有的知识都教给学生就是尽了教师的本分。真正的教学就像养蜂那样，在孩子懵懂无知的时候，先“喂之以鱼”保证身体成长需要，再“授之以渔”保持孩子求知若渴的探索精神，给孩子保留自我成长、自我求索、自我发展的空间。

教育的最高境界就是“取蜂房”，让孩子发觉现有的知识远远不足以应付精彩无限的世界，于是迸发实现自我激发、自我充实的原动力。唯有如此，“青出于蓝而胜于蓝”的学生才能层出不穷，才能达到教育的最高境界。（作者单位：甘肃省庆阳市西峰区南街小学）