廖连亚

摘 要： 兴趣是学生学习的动力，也是学生积极投入到语文学习活动中的保障。新时期的语文教师应如何让学生认识到语文课程存在的重要性，该如何提高学生的课堂参与度呢？灌输式教学法是不利于学生学习兴趣的激发的，也是不利于语文课堂的顺利实现的。在新课改下，要改变这一现象，就要通过组织多种活动“说服”学生，使学生认识到语文学习的重要性，并确保学生在多种活动的推动下真正成为语文课堂的主人。

关键词： 高中语文 学习活动 学习技巧

思想是指导行为的依据。也就是说，在高中语文教学过程中，要想端正学生的学习态度，要想让学生积极地投入本节课的学习过程之中，更为了构建“以学生的发展为中心”的语文课堂，教师首先要让学生从思想上认识到语文学习的重要性，这样才能指导学习行为，才能促使学生积极投入课堂。新课改下，教师要组织多种活动引导学生认识到语文学习的重要性，并借助丰富多彩的活动培养学生的语文学习技巧，提高学习效率，为学生综合能力水平的提高做好保障工作。下面对如何提高学生的学习技巧，如何让学生积极地参与到课堂活动之中进行论述，以为高效课堂的顺利实现作出贡献。

1.在自主探究中成为课堂的主体

自主探究是有效贯彻落实“以生为本”理念的有效方式，也是打破被动课堂，给课堂注入生机的有效方式，更是激发学生的语文学习热情，提高学生课堂参与度的方式之一。在高中语文教学过程中，教师要立足于语文教材，鼓励学生在自主思考中认识到语文学习的重要性，感受到语文学习的价值，使学生在自主探究中真正找到学习语文的乐趣。

例如：在阅读《药》时，为了提高学生的解读能力，锻炼学生的阅读理解能力，为了让学生感受到语文阅读的价值，在教学时，我组织学生对文本中的重点句子进行解读，如：“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱。”“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。”比如：为什么要从“枕头底下掏半天”？或者是引导学生对这些句子进行整体解读，这样的过程不仅能够加强学生之间的交流，提高学生的阅读能力，而且对学生理解能力水平的提高，对学生语文素养的提高都能起着非常重要的作用。当然，这个小组互相讨论和解读过程对学生的发展也起着不可替代的作用。

2.在故事讲述中积极走进课堂

所谓的故事讲述活动是指让学生自主概括文本，主动将文本讲述出来的一个过程，也是锻炼学生表达能力，提高学生综合应用能力的有效活动之一。所以，为了让学生积极地投入到语文课堂活动之中，也为了让学生认识到语文学习的重要性，帮助学生掌握基本的语文学习技巧，在实际教学过程中，教师要充分发挥故事讲述活动的重要性，确保学生在自主交流和表达中锻炼应用能力，让学生认识到语文课程存在的价值。

例如：在教学《鸿门宴》时，为了提高学生的语文课堂参与度，锻炼学生的语言组织能力和表达能力，提高学生的投入度，教学时，我首先组织学生对文本进行了反复的阅读，并结合注释进行翻译，同时，了解故事的梗概，组织语言对这篇文章进行“讲故事”活动，这样不仅能够消除学生对文言文学习的恐惧感，激发学生的学习兴趣，而且对学生语言组织能力的提高，对学生语文学习技巧的掌握都起着非常重要的作用。课改下的语文课堂上，我们要充分发挥该活动的作用，使学生在这一过程中锻炼主动求知的能力，提高学生的学习兴趣，进而为学生综合素质水平的大幅度提高作出贡献。

3.在直观课堂中参与课堂的活动

在高考的压力下，教师为了能够在有效的时间里教给学生更多的知识，课堂上呈现的一直都是教材、黑板、学生的三点一线，导致学生根本看不到学习的乐趣，学习积极性不高，严重不利于高效课堂的顺利实现。为了提高学生的课堂投入度，让学生找到学习热情，改变现状，在高中语文教学过程中，我们可以将多媒体带入课堂，构建直观、形象的语文课堂，使学生在视觉的冲击下重新找到语文学习和参与语文课堂活动的动力，逐步展示出语文课程的魅力。

例如：在教学《林教头风雪山神庙》时，我借助多媒体向学生播放了相关视频，目的是让学生在表演者的演出中了解人物形象特点，提高理解能力，而且，这样的视频播放能活跃课堂气氛，调动学生的学习热情，使学生在形象的课堂中掌握基本的语文知识，提高课堂参与度，同时，也能让学生掌握文本中的写作技巧，对学生学习能力的提高具有不可替代的作用。

新课改下，高效课堂的评价标准已经不再是有效的45分钟里教给学生多少知识，而是学生在课堂投入度的高低。在素质教育思想的影响下，教师要组织多种活动激发学生的学习兴趣，通过多种活动的组织和应用提高学生的投入度，使学生在认识到语文学习的重要性的同时，也获得良好的发展。

参考文献：

[1]陶燕梅.如何提高高中文言文课堂教学学生参与度[J].中学语文，2015（07）.