对宝山区小学开展击剑运动的调查分析

2016-06-15王海连上海市宝山区少年儿童业余体育学校上海200435

文体用品与科技 2016年6期

关键词：宝山区体校师资

□王海连（上海市宝山区少年儿童业余体育学校上海200435）

对宝山区小学开展击剑运动的调查分析

□王海连（上海市宝山区少年儿童业余体育学校上海200435）

摘要：宝山区成立击剑联盟，由宝山区少体校教练亲自到各个联盟学校进行班级授课。是由宝山区少体校发起，是我区创建学校体育特色、开展阳光体育活动的特色品牌。

关键词：击剑运动小学分析

1、宝山区小学击剑运动基本现状分析

宝山区成立击剑联盟，由宝山区少体校教练亲自到各个联盟学校进行班级授课。是由宝山区少体校发起，是我区创建学校体育特色、开展阳光体育活动的特色品牌。是宝山区教育局和宝山区体育局在体校指导下，以联盟为载体，团结和依靠联盟的学校师生、教练员以及关心支持击剑运动的各界人士，体教结合、向宝山区各学校推进击剑运动的一项普及任务。旨在为发展学生身体素质，为选拔击剑优秀后备人才做好坚实有利的基础。通过对上海市宝山区各地区小学击剑运动开展情况调查，如表1所示，通过第三届宝山区击剑联盟杯的比赛我们可以发现击剑运动在我区宝山镇、彭浦镇等地区开展较好，拥有一定规模的参与学生。有专职的教练员和击剑辅导员开展基层训练。部分学校拥有较高的运动水平和成绩。但在联盟大本分学校中仍然发展水平较低，由此可见，击剑在宝山区的发展存在失衡性。

表1　第三届宝山区击剑联盟学生阳光体育击剑联盟杯团体总分表如下（小学组）

1.1、学校学生对学习击剑的关注情况和兴趣度

通过对宝山区部分学习击剑运动的学校学生的调查，可以发现学生在学习击剑兴趣方面有所欠缺，调查显示，喜欢击剑运动的为39.5%，一般，无所谓的占31.5%，不喜欢的占29%。兴趣是小学生学习动力的一个最主要来源，在小学生的学习中，必须考虑学生的兴趣培养。其次，小学生的性格特点是没有长时间的定力，思想不能长时间的专注于一件事情，学习击剑的学生大部分是本着对击剑的好奇而来。但在一段较长的专业基础训练之后，部分同学会对击剑的基础训练而感到无趣，会丧失原本对击剑的兴趣，甚至有人会提出退出。击剑运动是一项专业性非常高的运动，击剑的基础训练在学生的启蒙训练中确实存在比较枯草难以维持学生兴趣的培养等问题，这是制约学校击剑发展的一个非常关键性的因素之一。

1.2、学校开展击剑运动的硬件配备情况分析

击剑是一项贵族运动，因此击剑对器材、场地等硬件设施的要求较高。经过对宝山区各击剑联盟学校的硬件设施的调查中发现，除华师大附属实验学校和宝山和中小学有相对完善的训练场馆和金属剑道外，其他各联盟学校虽说有训练场地，但还是在硬件配备上存在诸多的不足。例如，击剑的疤、金属剑道、学生比赛所必须具备的全套装备等，都存在着不够完善。击剑器材的不完善将严重制约着学校击剑运动的开展。一些学校因为器材不足，损伤了学生学习击剑运动的积极性，使训练的系统性受到影响，直接影响了该校击剑运动的开展。

1.3、宝山区击剑学校师资力量分析

经过对宝山区各击剑联盟学校击剑专业教练的访谈我们得知宝山区具有击剑专业的教练共有6名。而击剑联盟学校已经达到了十二所学校，况且联盟学校只增不减，而具有击剑专业的教练明显不够学校的分配。尽管联盟各学校注重体育教师击剑专业素质的提升，作为击剑辅导员，并对击辅导员做出明确要求，要求体育教师要认真及时参加联盟举办的各项活动。如：培训、教学观摩、比赛等。通过学习培训不断提高击剑教学方面的技能和专业素质，满足教学的要求。但毕竟击剑是一项专业技术非常高的一项竞技体育运动，很难再较短的时间内将辅导员培训成具备专业眼光和要求的人。综上所述，击剑师资力量的紧缺，也是制约学校击剑运动发展的一个重要因素。

2、影响宝山区击剑运动发展的若干因素

2.1、当前教学模式不能满足学生的兴趣度

调查显示：27%的学生认为击剑课的上课形式乏味，38.5%的学生认为击剑课的上课形式乏味，但能坚持，仅34.5%的学生认为击剑课的上课形式不乏味。兴趣对小学生正在进行的各种活动起着推动作用，对未来事业的成功又起着准备作用。小学生的兴趣有一个发展过程，开始的特征是：直觉性、盲目性、广泛性。其特征是：自发性、专一性、坚持性。要培养、激发小学生的兴趣，就必须建立一种融洽的平等的师生关系；引导学生去观察，启发学生想象，不断扩大他们的知识范围；针对学生的兴起特点，要热情支持他们对事物的兴趣，并加以引导。而宝山区击剑课的上课形式完全是一种讲授或者是传授的方式来进行教学，学生在上课时只能是一种单一的接受性学习。再加上击剑前期基本动作的训练是一个漫长而又枯草的阶段，单凭这种教学模式，学生们的兴趣度肯定会越来越大打折扣。而学生们对击剑的兴趣度的降低，将直接影响学生们学习击剑的热情和积极性，由此可见，教学模式的单一和保守，也将影响学校击剑运动的发展。

2.2、教育模式和领导不够重视制约着学校击剑运动的发展

当前，许多学校仍然没有把体育放在一个很重要的位置，仍然坚持智育为首，体育为辅的思想，认为提高升学率才是重中之重。但近两年，据不完全统计，全国小学生身体素质同其他国家相比明显下降，过分强调传授知识和技能，强调知识的熟练程度，把学习局限在课本范围内，而致使学生无暇参与课堂以外各种有益的活动，这让学生的身心得不到有利的放松和缓解，致使学生身体机能下降的主要原因。击剑作为一种新型的学校体育运动，很多老师和领导可能不是很了解，作为学校来说，可能只是作为学校学生的一种兴趣课来看待，没有看到学习击剑运动给学生带来的长远优势和利益，不够重视。所以，这也是影响击剑运动的主要原因之一。

2.3、资金不足是一个关键性的问题

击剑项目的场地设施要求较高，器材装备要求也较高。一个学生要拥有一个全套的装备，至少要花费上千元。而这些钱又不能完全要学生自己来承担，许多学生家庭情况并不富裕，再加上场地等设施。为此区体育局和教育局做出了很大努力，但毕竟“僧多粥少”，项目多，制约着上级的拨款，学校体育经费主要投入到大众项目或小投入大产出上，很少有多余的财力投入到专业训练上。

2.4、体育师资力量薄弱

在对宝山区部分学校师资力量的调查中得知，大部分校学生的击剑训练都是仅靠每周一次由区体校击剑队教练来上的一次专项体育课。而平时的业余时间的击剑训练少之又少，小学生的学习能力是不稳固的，必须依靠周而复始的反复练习方可掌握一项技能，单凭每周一次的40分钟的训练实在难以满足学生对技能的掌握和提高。同时，也对学生对学习击剑的积极性造成一定的影响。尽管有体育老师受过击剑专业的培训，但由于毕竟不是自己的专业，他们只能给学生练习一些击剑的辅助练习和常规练习，对学生击剑技术的提高很难把控。学校学生的击剑动作和水平的提高必须要有击剑专项的老师或教练的注入，因此，学校的击剑师资力量不足成为影响击剑运动普及和发展的重要因素之一。