董晓琪

摘 要：班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇篮，而班级凝聚力是高校班集体建设的核心任务。实践证明，拥有良好凝集力的班集体始终激励着同学们不断进取，能使同学们充满激情地投入学习生活当中去。本文将从四个方面来分析班级凝聚力的影响因素，并根据影响因素提出相应的提升策略。

关键词：班级；凝聚力；影响因素；提升策略

一、班级凝聚力的内涵

班级凝聚力，也称班级内聚力，是指在班级共同理想的指引下经过师生的一致努力而形成的一种班级团体对每个成员的吸引力，以及团体成员之间相互依存、相互协调、相互团结的程度和整体力量。简而言之，即指集体对个体的吸引力，它既包括班级对每一个成员的吸引力和向心力，也包括班级成员之间的内在聚合力。

班级是学校实施各种教育教学活动的基本单位，是同学在学校生活的基本场所，是同学成长的摇篮和主要生活舞台。班级建设的状况直接影响同学个体社会化和个性发展的水平，甚至影响同学以后的生活质量和未来的发展。班级凝聚力是班集体得以维系的灵魂，是班集体发展的高级阶段，是制约工作发展水平的重要因素。

班级凝聚力具有明确的导向功能、整合功能和育人性质，它是在成员的生活实践中形成的一种现实力量。一个班级有无凝聚力以及凝聚力的大小和强弱，关系到班级团体能否齐心协力、战胜困难并在激烈的竞争中获得成功，班级凝聚力越强，班级的整体性也越强，全班越能团结一致地开展活动。由此，增强班级凝聚力，是班级生存和发展的需要，是加强班级民主管理的需要，是搞好其他各项工作的基础和保证。

二、凝聚力的影响因素

（一）管理制度和领导方式

班干部队伍内部建设以及班级领导班子采取的管理方式与制度对班级凝聚力的强弱有关键性的影响。

（二）班级的信息沟通

畅通、健康的信息沟通渠道是班级凝聚力增加的重要保障，有效的学习、人际沟通有利于创造和谐的班级氛围，增进班级成员的自由交流和相互了解，增强组织认同感，从而促进团队合作意识的培养。

（三）班干部队伍的特征

班干部是一个班级的核心，领导着班级成员朝着共同的目标奋斗，是班级的领头羊。班干部对班级是否具有强烈的责任心，是否处事公道，都将引領班级氛围的发展方向；班干部对班级的亲密感和满意度，也将影响到班干部的行为，对班级凝聚力的形成产生影响。

（四）班级成员的感受性

具有较强班级凝聚力的集体，通常班级成员具有心理目标上的一致性、认同性，这源自于班级成员对班集体的信任感、归属感和满意度。

三、增强班级凝聚力的有效途径

（一）强而有力的领导是增强班级凝聚力的核心

中国有句古话：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，个人的力量是有限的，一个组织的领导班子内部，只要团结一心，这个班子的整体功能就会大为增强。因此，领导群体作为组织的核心力量首先要加强团结，增强这一核心团体内部的凝聚力。具体到一个班级，就要求班委加强团结、增强凝聚力，为同学做出表率。“身教重于言教”，“其身正，无令而行，其身不正，虽令不行”，榜样的力量是无穷的，无声的行动最具感召力。

在最初组建班委时，根据情况制定班委会管理制度，一套制度就等于有了公共制约力，班委们懂得了共同的行为准则，步调一致，班委们之间的凝聚力加强了，这样班级凝聚力也会大大加强。

（二）班级的共同目标是促进班级凝聚力的方向

班级的共同目标是班级的指南针，一个班级如果没有共同目标追求就会失去前进的动力。目标是同学们利益的综合体，是近期、中期和远期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应；目标的确定应该从班级的整体利益和全班同学的集体利益出发考虑，这样才能会大多数同学认可，才会有更多同学愿意积极的参与，并为共同的目标而努力奋斗；在实现目标的过程中，要充分调动每位大同学的积极性，发挥他们的潜能，每个目标的实现都是全体同学共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐与幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感，形成强大的班级凝聚力。

（三）团结和谐的氛围是增强班级凝聚力的基石

积极营造良好的、具有创造性的环境氛围，是增强班级凝聚力的基石。人的积极性和创造力在不同的环境中会有很大的不同。在良好的氛围中，异质可以被溶解，甚至显现超常的活性，同时良好氛围的互动性可以促使其成员互相激励和学习，产生一加一远远大于二的效果。

班级凝聚力正是在一种平等、互助、团结、和谐的氛围和环境中形成的。营造和谐的氛围，要求班干部在管理中给同学以充分的尊重、无微不至的关怀，重大决策征求同学的意见，赢得同学的理解与信任，以充分调动同学参与班级管理的积极性，增强其主人翁责任感，使同学真正成为班级的主人。

（四）班级活动是提升班级凝聚力必不可少的环节

班级活动可以培养大同学的社会交往能力和合作精神，使同学不断重新审视自己与他人的人际关系，提高班级凝聚力，活动是提高班级凝聚力环节中必不可少的。

在大学期间总会有一种现象：大一期间活动组织相对容易，但后期组织活动难度相对较大，为什么活动举办不起来？为什么同学对活动的参与度不高？我认为出现这些问题的原因主要有两点：学生干部和学生对活动重视度不足，活动形式需创新。

基于以上两点因素，我们在开展活动时，要格外关注同学的态度，追求有吸引力、有影响力的活动开展教育活动。

大一时期是建立班级凝聚力的关键时期，可班级精品活动增强凝聚力。在选题方面广泛征求同学们的意见，确定活动主题。在活动的组织实施过程中，班级活动激发学生的工作责任感和集体主义精神，从而使班级成员学会正确处理人与人、个人与集体、小集体与大集体之间的关系，同时形成正确的集体舆论和良好的班风、学风。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，班级活动关系着每一名班级成员，然而班级活动的建设绝不是高屋建瓴，只有不断的策划、实施、测试、改进，才能最终建立起班级的活动体系，从而进一步的提升班级凝聚力。

参考文献：

[1]高校班级凝聚力建设浅探[J]；内蒙古师范大学学报（教育科学版）；2012年03期

[2]关于提高大学生班级凝聚力的几点思考[J]；淮海工学院学报（人文社会科学版）；2012年06期

[3]拓展训练教学对大学生心理健康和班级凝聚力促进效应的实证研究[J]；武汉体育学院学报；2011年08期

（作者单位：西南石油大学）