李燕飞

随着社会的不断发展，环境保护教育成为我们幼儿园教育不可或缺的话题。在“美妙声世界“的主题活动开展过程中，我始终认真的关注孩子们身边的环境，充分发挥其教育价值，为主题活动的开展、幼儿的主动学习提供可能。而墙饰是其中重要的组成部分。随着主题活动的开展，我和孩子们在创设墙饰的过程中与其产生互动，不断丰富已有经验，形成新的认知与体验。

一、利用主题墙饰呈现主题活动的发展过程并记录幼儿的学习进程

孩子们到底对“声音”有多少了解呢？在主题墙饰中，我首先向孩子们提了一个问题：“自然界中有哪些声音？声音是怎么产生的？”并运用拍照、绘画等形式将孩子们对声音的初步认识记录了下来，接着，我们组织一系列“声音实验室”活动，引导幼儿走进声音的世界，使孩子们更深刻地了解声音，感知声音的特性。

活动一：声音是怎样产生的

“声音到底是怎样产生的呢？”孩子们在问题的引领下找来了做实验的锅、碗、瓢、盆、米、鼓……我和孩子们一起设计了记录表，然后将孩子们实验中探索发现的秘密记录在表格中，引导他们用绘画的方式进行记录，然后把它们张贴在墙饰上，并设计了“声音产生的秘密”一栏以记录实验结果。孩子们逐一用自己带来的玩具尝试让它发出声音，乐乐发现小鼓在发出声音的时候会振动，鼓面振动就产生了声音，多多用不同力度拨动琴弦的时候发出不同程度的声音……我用相机捕捉到幼儿实验过程中的问题，记录下幼儿实验中的发现。活动结束后我和孩子们一起总结实验的结果。如用幼儿自己喜欢的方式表征声音振动音量的大小如：画圈、打勾等。孩子们在探究过程中也存在疑惑？在敲小鼓的时候，有什么办法让小鼓声音突然停止呢？经过孩子们的反复尝试，孩子们发现在敲鼓的时候，突然用手按住鼓面，声音就会突然停止。于是我们也将这一探索过程呈现在了墙饰上……墙饰记录了幼儿的学习过程，也呈现了他们在活动中获得的经验。

活动二：声音“邮递员”

虽然声音“邮递员”这个词语对于孩子来说较为陌生，但是在我们日常生活中传声的现象较为多见。在探究“传声”这一科学现象时，我力求引导幼儿用不同的线、水管制作传声筒，感知不同材质传声筒的秘密。第一次实验结束了孩子们发现声音可以通过不同的线和水管进行传播的。之后我们增加了棉花、不同长度的弯管请幼儿再次实验，并用表格帮助幼儿记录自己的猜想和发现。之后孩子们惊奇的发现声音其实是靠空气来传播的，当软管弯曲后还能传声，说明声音还能拐弯，软管能吸音的现象。这一探究的过程我们用拍录像和照片的形式进行记录并呈现在主题墙饰上，让孩子与墙面有效对话并与其幼儿的生活、学习紧密的联系在一起。

二、利用班级活动区墙饰促进主题活动在区域活动中的“落地”

为满足幼儿的探究热情，让他们有更多的机会按照自己的兴趣和学习进程开展个性化的探究和学习，体验和发现声音的奥秘，我在活动区内渗透了与声音相关的活动，并利用与活动区相邻的墙饰引导和记录幼儿的发现。

在“声音实验室”的墙上，我们与幼儿共同创设了“探索乐园、摇一摇听一听是什么声音”墙饰并投放了与之相关的探索材料，让幼儿在探索中感知声音的秘密，并记录、分享探究结果。

在美工区，我们有效利用走廊墙饰，鼓励幼儿将我们大自然中美好声世界的现象大胆的进行绘画。比如：美妙声世界的主题门面，孩子们利用自然资源榕树须和纸杯制作了鸟窝和小鸟并展示在墙上，在栏杆上我们提供了鸣鼓片，以“美妙声世界”为主题让幼儿自由大胆的与同伴合作绘画。

此外，在语言区我们与孩子们共同创作了有声绘本，让幼儿自主阅读分享绘本创作的内容并逐一展示在墙饰上。

三、利用家园联系栏、盥洗室等墙饰为主题活动提供可延伸空间

孩子们通过绘画的形式告知我们要爱护我们的环境，减少我们身边的噪音，如：走路轻轻、说话轻轻……并这些作品展示在我们的盥洗室、活动室内。当我们展示完孩子们的这些作品时，有一个叫东东的小朋友画了一张叮咚水之声的画引起了我们大家的关注，当我问他这幅画的用意时孩子们七嘴八舌议论开了……节约用水的意识慢慢地在他们幼小的心灵中萌发了。于是有的孩子向同伴发出节水倡议，并将“节水倡议”张贴在幼儿盥洗室墙面上，随即我们的环保主题“美妙声世界之水叮咚小卫士”开始行动了。他们将自己设计的节水标志和水声世界张贴在幼儿园需要的地方。我及时用相机捕捉了孩子们那些有爱的动作、美好的愿望。当这些照片呈现在墙饰上时，孩子们欢呼雀跃为自己的努力而自豪。

当我们将孩子们减少噪音、节约用水活动通过家园联系栏告知家长时，家长给予了大力的支持与配合。果果妈妈还为此写了一篇关于“乐音之声”的文章上传班级共享……环保主题活动的开展有效的激发了幼儿的环保意识也大大提升了家长参与环保教育的力量。

《指南》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”在“美妙声世界”主题活动中，我与孩子们合理的利用墙饰展开有效的对话与互动，为幼儿的主动学习提供了有力的支持！

（作者单位：福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园）