■陈松信

校长应具备的四项修炼

■陈松信

“集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月”，学校领导班子有凝聚力，才会有战斗力，才能推动学校的各项工作不断地向上向前发展。因此，我认为，校长应具备以下五项修炼。

身先士卒，率先垂范。“火车跑得快，全靠车头带”，校长作为学校各项工作的第一责任人，在思想上要先人一步，在行动上要快人一拍，“身心士卒，率先垂范”，时时处处充分发挥模范带头作用，为班子成员树立榜样。

黄校长已经年过半百，他有很强的事业心和责任感，对待工作热情、尽职尽责。他爱生如子、爱校如家，以学校发展为己任，时刻关注着教师、学生的成长和学校的发展。他严格要求自己，随堂听课、教研活动、家访------随处皆可见到他的身影。与这样一位校长干事业，班子的每一个成员浑身是劲，谁都不敢有丝毫含糊，大家以校长为核心，在工作上群策群力，共同为了教师、学生的成长和学校的发展而不懈努力。

用人不疑，疑人不用。“一燕不能成春”，学校工作要取得实效，需要发挥每一位班子成员的智慧和力量，因此，校长应“用人不疑，疑人不用”，懂得欣赏、信任自己的助手，敢于大胆放手，让班子成员在各自岗位上充分发挥才干，让他们在实践中得到锻炼，不断增长才干，体验学校主人的自豪感，享受成功的喜悦，只有这样，班子成员在工作上才会有动力，才能充分发挥潜能，在校长的带领下，与校长一起为了学校的发展尽心竭力。

刚刚调到某校担任教务处主任的黄老师，怀着满腔热情，准备在新学校好好干一场，做出一番成绩。然而，他的校长牢牢抓住学校的教学工作不肯放手，事无巨细均要亲自把关、过问，黄老师被校长彻底地“架空”起来了，教务处主任的位置形同虚设。黄老师对校长的做法敢怒不敢言，只好忍气吞声，整日无所事事，一副怀才不遇的样子，刚来学校时的满腔热情被消耗得一干二净。

关怀备至，倾力支持。“人非圣贤，孰能无过”，班子领导成员在学校工作中不可避免地会遇到难题，甚至于因为个人原因造成工作上的失误，给学校带来一定程度上的损失，这时候，校长应挺身而出，主动地站出来关心班子成员，倾力支持他，为他排忧解难。只有这样，校长才能够真正拉近与班子成员的距离，走进他们的心里。

开学初，几名教师跑到教务处办公室，与教务主任吕老师大吵大闹，指责吕老师处事不公，安排课表有偏心之嫌疑。吕老师被这突如其来的一顿谩骂弄得不知所措，一时间不知道该如何收场。就在此时，闻讯赶来的校长了解了事情经过之后，狠狠地批评了几位“闹事”教师，并耐心地向大家作了解释工作，及时化解了吕老师与几位教师之间的冲突，把吕老师感动得热泪盈眶。

包容忍让，胸怀若谷。校长在与班子成员共事过程中，不可避免地会出现意见分歧，或者是班子成员在私下有意识地议论、排斥校长，甚至把工作责任完完全全地推到校长个人身上等等，不利于校长开展工作的现象。面对如此状况，作为校长应“包容忍让，胸怀若谷”，宽容班子成员。“群众的眼睛是雪亮的”，校长这么做更加能够得到班子成员的认同，赢得全校教师的信任和尊重。

在一次教研组长的选拔活动中，谢老师落选了。学校的刘副校长不知道是为了笼络人心，还是出于其他什么目的，他在私下竟然与谢老师声称是校长一人给否决了。此事很快传到校长的耳里，大家都以为校长一定会还以刘副校长一点“颜色”，然而，出乎大家意料之外的是校长压根就没有把这件事当成一回事，他依然对刘副校长呵护、敬重有加，默默支持刘副校长工作，并且在“市优秀校长”评选活动中，极力推荐了刘副校长。自那以后，大家就再也没有听到刘副校长说过校长的任何闲话了。