简议高职建筑造价专业实践教学的重要性与教学方法

2016-03-16宋红亮

环球市场 2016年25期

关键词：基地实训软件

宋红亮

湖南城建职业技术学院

简议高职建筑造价专业实践教学的重要性与教学方法

宋红亮

湖南城建职业技术学院

高职院校建筑造价专业毕业生进入工作岗位后，需要一定的时间才能适应工作岗位，进而才能独立自主的解决实际工程中的问题。为了解决这一问题，应该改革传统教学模式，增加更多的实践教学环节。实施实践教学与理论教学的融合，提升高职学生的综合素质。本文简述了高职建筑造价专业实践教学的重要性与目的，并论述分析了高职建筑造价专业实践教学的教学方法。

高职建筑造价专业；实践教学；重要性；目的；教学方法

1 高职建筑造价专业实践教学的重要性

高职建筑造价专业所培养的学生毕业后可在工程建设单位﹑施工单位﹑造价咨询单位﹑监理单位等相关单位从事与造价相关的工作，其核心能力是为工程提供服务。学校在教学过程中要做到“教﹑学﹑做”合一，仅仅依靠理论教学，不能满足学生和社会的实际需要，职业能力的培养需要通过实践教学的辅助。

2 高职建筑造价专业实践教学的目的

高职建筑造价专业实践教学的目的是建设以职业岗位能力培养为主线，以技能训练为主体，以工学结合为教学实施主要方式的课程体系，完善实践教学环节的质量标准和职业能力评价体系，强化对实习实训等关键环节的质量监控，是提高人才的适应性和竞争力，转变教师观念﹑改进教学方法，使学生达到“零距离上岗”的职业能力的根本目标。近年来高职建筑造价专业逐步提出了项目化教学﹑案例教学法等教学方法，这些教学方法在一定程度上改变了教学模式，提高了实践教学的比例。

3 高职建筑造价专业实践教学的教学方法

3.1 项目化教学

项目化教学具体流程为：教师以实际工程图纸为案例，向学生提出任务，学生自由分组讨论；学生制定一定的计划，教师审查并指导；学生分工合作完成任务，形成计算稿；学生自我评估，教师评价；学生总结，PPT汇报各组成果。比如在《工程量清单计量与计价》课程的教学过程中，如果单纯的讲解理论，学生可能会缺乏学习的兴趣。以项目化教学进行教学，可以使教学过程从纯理论讲解一定程度上过渡到实践教学。以土石方工程项目化教学为例：图纸选取学校教学楼，向学生提出任务，进行土石方工程计量与计价；学生得到任务后，可以查找规范﹑搜索互联网，看土石方工程的视频﹑图片，分组自由讨论；讨论后，制定工程计量﹑计价的步骤和计算方向，教师引导学生合理利用资源并审查学生的方案；学生以小组为单位进行计量与计价，形成计算稿，期间教师发现问题进行指导；各小组展示自己的计算成果，学生互评，教师后评；最后，各小组对自己任务的完成情况进行总结。这种教学模式增强了学生的主体性，学生在讨论过程中会发现一些问题，从而激发学习兴趣；问题解决的过程中，会逐步提高学生解决问题的能力，让学生获得一定的成就感。分组学习，也增强了学生的互动性，体现了陶行知先生的教育理念，老师教学生，会的学生教不会的学生。

3.2 实训基地辅助教学

高职建筑造价专业实训基地可以分为校内实训基地和校外实训基地。校内实训基地包括手算实训室﹑鲁班实训室﹑招投标模拟实训室﹑测量实训基地﹑项目认识基地等。校外实训基地包括传统集中实习基地﹑学生自己联系的开放实习单位和校外生产性顶岗实习单位。在实训基地中，学生的实践是按照从简单到复杂﹑从单一到综合的递进模式，完成基本技能训练﹑专项技能训练﹑综合技能训练，从而达到职业能力的培养。

鲁班﹑神机妙算﹑新点等软件，都是造价专业可能会用到的计量或计价软件。在实际工作中，完全的靠人工计量﹑计价，就需要用到很多人力，消耗较长时间，使用软件可以最大限度的降低消耗。因此，软件课程的开设对适应未来的工作岗位有很大的帮助。在软件的学习中，实践所占的比例非常大，学生自主练习的效果远远大于讲解。在软件教学过程中，使用一个实际工程案例进行讲解，学生独立完成一个案例后，对软件的运用就基本熟练了。在软件的应用过程中，通过造价软件建模生成三位工程，模拟工程的建造过程，给学生一个立体感知。

充分利用校外资源，校企合作共同建立校外实训基地，学生可以更早接触社会和实际工程。校外实训基地的建设，有利于产学结合的发展，对学生的职业素质教育有重大的突破，同时，也使人才培养模式能够和社会经济方向得到契合，培养出真正能够适应社会发展需求的人才。可以说实训课程的加入，改革了高职教育的课程体系；而校外实训基地的建设，加大了实训功能落实的砝码。并且为学生实习就业提供了便利。

3.3 现场学习结合微视频教学

建筑造价专业学生不论以后是从事施工技术指导，还是从事造价咨询工作，都要要对施工工艺和施工工序有一定了解。要了解这些单靠图片﹑模型是不能解决问题的，施工工艺和工序在课堂上要讲述清楚也有一定困难。学校可以联系企业，让低年级学生去生产﹑建设﹑管理的现场进行见知实习，由教师带领讲解，让学生做到对工程有一定了解，确定学习方向。待毕业学生可以联系企业，在暑假期间进行定岗实习，进一步深入了解本专业，让学生对自己未来的工作方向有一个明确定位。依据工程工作过程划分为土方与地基工程﹑地基与边坡处理工程﹑桩基工程﹑砌体工程﹑钢筋工程﹑混凝土工程﹑模板工程﹑脚手架工程﹑屋面防水保温工程﹑装饰工程等。工程具有的一个特点是工期长，从筹建到结束所耗时间长，学生在实习过程中不可能看到工程施工的全过程，并且，学生在实习过程中可能存在一定危险。为了让学生更好的掌握施工工艺﹑建筑构造，教师可以采取微视频录制，分阶段录制现场施工情况，让学生收看微视频，再进行讲解。视觉上的冲击，细节上的讲述，学生将会更容易吸收。