苏立坡

承德人力资源经济学校

浅谈加强中等职业学校思想政治工作的重要性

苏立坡

承德人力资源经济学校

中等职业学校的学生正处于青春期，大部分人还处于未成年向成年的临界点，思想波动比较大也比较敏感，行为上比较冲动，如果思想政治工作不到位，极易发生校园安全问题，甚至人身伤害问题，所以如何加强中等职业学校的思想政治工作，关系到校园的稳定和良好学习环境的养成，学校的思想政治工作需要通过关注学生心理健康，结合有效的工作方法，依托社会、家庭和学校的三方力量来完成。

中等职业学校；思想政治工作；重要性

现在出现了越来越多的热点事件都和学生有关，越来越多的学生不良行为、校园事件引起社会广泛关注，这其中中等职业学校的学生占了一定比例，加强这一群体的思想政治工作愈发重要。

1　中等职业学校思想政治工作的现状

中职学校引发社会关注的校园事件这一两个月就有几起重大的：

2016年10月7日，河南某县一中学的学生被同学在寝室用皮带抽、用热水瓶砸的暴力视频在网络疯转。

2016年9月29日，四川某学校多名学生在办公室殴打老师的事件引发大家关注，事件起因只是因为想要提前离校不被老师批准。

2016年9月，浙江一职高学生被多名同学围在寝室拳打脚踢、扇耳光的视频曝光，学生之间的互殴极其残忍。

对这些校园事件的不断上演，虽然不少中职学校也对此采取过不少思想教育措施，但并未止息这类校园事件的发生，这和中职学校思想政治工作不完善的现状分不开。中等职业教育的对象一般是具有初中文化水平，有学习一技之长意向的学生，中职教育的目的是培养社会各行各业所需要的、具有不同技能的专业技术人才，即：具有较强动手能力和实际操作能力的实用型人才。我国职业教育改革目标中提到：发展职业教育，要使中等职业教育的年招生规模超过普通高中的招生规模，说明了我国对中职学校所培养的应用型人才的需求很大。但是现在多数中职学校比较注重学生的学习成绩和职业技能，对思想政治教育不够重视，甚至忽略，因此，中职学校各种思想政治教育缺乏的后果也越来越严重。

2　中等职业学校思想政治工作中存在的问题分析

中等职业学校的学生因为生源普遍具有成绩不高、管理难度大、社会接触较多等特点，导致了他们更容易误入歧途、做出更多的不良行为，作为一名心智和行为尚不完全成熟的中职学生，很容易受到不良诱惑影响，从心理问题发展成对校园的危害、对家庭的危害以及对社会的危害。但现在中职学校的思想政治工作并不是十分到位。首先是中职学校自身对思想政治工作不够重视，部分中职学校重职业技能培养，轻思想政治教育，有的学校的德育机构没有设立；有的思想政治课程被忽视，或者根本未设立思想政治教育课程；有的没有安排思想政治教育老师进行专业的教育。其次，思想政治教育方式方法陈旧、引不起学生的兴趣。学校在对中职学生的思想政治教育中，不能调动学生的积极性、不能很好培养学生自身参与的热情，把中职学生视为一种知识的单纯受众，以单纯的理论来取代师生之间的交流与互动。限于某些客观条件，由于缺乏创新意识，在中职学生思想政治教育过程中，大多数学校并不注重第二课堂教学、不注重社会实践等活动，思想政治教育往往满足于课堂讲授而忽视社会实践、道德体验等重要环节，造成学生知行脱节。要完善有关学生自我教育自我管理的规章制度，让学生逐步自我约束、监督，实现学校教育与自我教育相结合，不断推动思想政治教育工作科学化、制度化。

3　完善中等职业学校思想政治工作的措施

面对中职学校现状，加强学校思想政治工作十分必要且有重要意义。加强思想政治教育工作有助于提高学生的思想品德和心理素质，有助于促进校园和谐、社会和谐。一个学校的校风、教风和行为准则等，都对学生的价值观起着潜移默化的作用。良好的校园环境对学生的思想和心理健康发展起着积极的促进作用，对正处于身心发育阶段又十分叛逆的中职学生来说，一个能够树立正确价值观的校园环境是首先需要的。因此运用科学发展观、社会主义核心价值观以及以人为本、促进人的全面发展等理念，采取有针对性的措施对他们进行思想政治教育具有重大意义。

第一，关注学生心理健康，了解中职学校学生心理现状，对于发展职业教育有着十分重要的意义。很多中职学生认为自己前途渺茫，没有为自己的未来好好规划，甚至没有自信心，所以在学校茫然度日，荒废学业，以至作出违反校纪、危害社会的事情。学校应该帮助学生确立信心，帮助学生确立职业发展规划，帮助学生树立自己的兴趣特长，对学生进行积极向上的思想教育，使之创造自身价值。

第二，运用真实案例对学生进行思想政治教育。案例教学是一种创新的教学方式，主要体现在它是讨论聊天对话而非灌输独白，它是集体合作而非个体单干，它是批判反思而非结论教条。思想政治教育课运用案例教学，有利于学生贴近现实生活，提高分析、解决实际问题的能力，学习参与社会政治事务，培养思想政治创新精神和创新能力。案例教学应遵循准备案例、阅读分析、课堂讨论、课堂评价等程序。

第三，采取学校、家庭、社会三位一体的思想政治教育方式。当代中职学生的思想问题比过去要复杂得多，很多问题不是一种方法就可以解决的。学校是大学生思想政治教育的主渠道、主课堂、主阵地，家庭是重要场所，社会是大课堂。学校要主动建立与家庭相互沟通的渠道，同时争取社会的支持，运用不同方法进行教育。

第四，提高学校对思想政治工作的重视程度。有很多中职学校未开设思想政治教育课或者不重视思想政治教育的效果，思想政治教育课多是由专职理论教师承担，教材也比较固定单一。由此，理论课教师要多介入学生日常思想政治教育工作，班主任也应加强自身的理论修养，达到使思想政治教育的成果更显著的效果。

总之，中职学生的思想政治教育是一项复杂的系统工程，而中职学生既是我国未成年人的一个重要组成部分，又是我国技能人才后备力量的重要组成部分，他们的思想道德素质既直接关系着我国未来技能人才的素质，又关系着全面小康社会建设和中国梦的实现。他们正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，所以加强思想道德建设必不可少，一套科学、创新、具有感染力的思想政治教育模式也必不可少。帮助中职学生从叛逆的个体转变成兼具劳动技能和道德素质的社会栋梁之才的路任重道远。

［1］张艳，中等职业学校思想政治工作的途径探析《课程教育研究》2014年

［2］刘天宇，浅谈中等职业学校学生思想政治工作《网友世界·云教育》2013年