□谭 斌（湖南理工学院体育学院湖南岳阳414000）

足球课程教学面临的困境及改革方向探析

□谭 斌（湖南理工学院体育学院湖南岳阳414000）

随着社会的发展，足球运动在世界范围内越来越体现出自身的重要性，得到了世界人们的广泛喜爱和关注，同时也是影响力最大的体育运动。足球运动在发展过程中，同时也得到在校学生的广泛喜爱，并在体育课程教学中开展足球课程教学，但是就目前来看，足球课程教学依旧面临着许多实际的困境无法解决，这就要求我国学校的足球教师在足球课程教学开展过程中敢于改革和实施创新，本文在讨论过程中对足球课程教学面临的困境进行阐述，并提出改革的方向与方法。

足球课程教学困境改革方向

随着“十三五”计划的快速推进，我国加大对素质教育的改革力度，对学校开展足球运动的开展提出了更高的要求。足球课程教学的改革已经摆脱单一的运动技术传授的教学模式，逐步提高学生德、智、体、美全面发展的综合素质教学，使得在校学生能够呈现出健康的体魄和全面发展的良好势头。但是，由于长期受到传统教学思想观念和教学方式的束缚，学校足球课程教学改革举步维艰。因此，在本文中重点阐述足球课程教学们面临的困境，并提出相应的改革方向，为学校足球课程教学的发展提供重要保障。

1、足球课程教学面临的困境

1.1、学校有关领导重视不够

在我国学校足球课程教学中，很多学校领导对于校园足球运动的开展不够重视，很多学校领导为了提高升学率或就业率，只是重视理论课程的学习，关注学生的考试成绩，对学生的身心综合素质全面发展不够重视，对于学校足球课程教学的开展只是做表面文章，而当学生参与足球运动时，就会利用学习打消学生开展足球运动的积极性。很多领导认为，学校组织足球活动只是简单的参与几场足球比赛，很多学校没有达到教育部门所规定的足球运动每周需开展120分钟的时间，甚至有的学校也没有开展年级之间足球比赛，当必须参加比赛时，有的学校的足球校队还需要临时组成，只有我国极少数的学校拥有足球比赛的能力，整体足球运动水平呈现出参差不齐的状态。

1.2、校园足球活动的资金来源没有保障

足球课程教学的有效开展需要足够的资金基础作为长期开展足球运动的保证。为了实现校园足球运动的长期有效发展，我国国家体育总局每年拨款4000万元人民币提供给学校开展足球运动，这为学校足球课程教学开展提供有力的支持和保障。但从目前发展来看，我国学校开展足球运动仅仅依靠国家各级体育部门发放足球运动开展的资金无法解决存在的实际问题，而我国企业和社会团体组织认为学校开展的足球比赛在社会中没有影响力，得不到利益的回报，因此很少愿意出资赞助，这种缺乏多渠道的资金支持制约了我国校园足球运动的开展。

1.3、足球教练员专业素质不高

我国足球协会在足球教练员培训的过程中，由于专业技术水平达不到国际专业水平，就造成了我国缺乏高水平足球教练员的局面。另外，学校足球教练员不仅工资相对较低，而且在人数方面也达不到学校所需标准。尽管我国尽可能地开展足球教练员讲师培训班、D级足球教练员培训等，但依旧无法解决我国足球教练员专业素质不高的局面，这种局面严重影响了我国校园足球运动的有效开展。而且能够有效开展校园足球运动的学校具备专业素质水平的足球教练员非常少，很多学校无法招聘到足球专业技术技能较强的职业教练员，有的学校只能让体育教师带领学生开展足球运动和参与足球训练比赛，这种培养方式无法提高学生在足球运动上的专业技术水平，更浪费了学生获得足球技术与知识的时间。学校没有具备专业技术水平的足球教师，就无法在训练和比赛中掌控学生参与足球运动竞争的能力。我国很大部分学校的体育教师没有受过足球运动的专业培训和系统化的足球运动教学方式，尤其是对足球运动的课程教学安排没有规划，并且在足球比赛的安排工作中没有遵循合理有效、科学的原则，在足球技术讲解和动作示范表演过程中出现大量的问题，足球教练员专业素质不高阻碍了我国校园足球运动的开展。

1.4、积极开展校园足球活动的学校数量不足

例如，在南通市已经有30所足球运动试点学校，而在全国目前拥有5084所学校开展足球联赛活动，从表面上来看我国学校已经拥有开展足球运动的条件，能够挑选合适的学生组建足球团队参与校园足球训练和足球比赛，但是由于领导传统观念的影响，能够主动积极开展足球运动的学校非常少。有的学校为了参予足球运动比赛而凑够足球团队人数，对足球运动的开展情况敷衍了事；有的学校认为开展校园足球运动仅仅需要足够大的足球场地，拥有足球团队，学生能够自主地在足球场地上参与足球运动，就达到了教育部门所需要求，对于应当有多少学生参与足球运动、足球技能水平如何、比赛成绩如何都不能够加以重视；有的学校领导甚至认为只要有学生能够在足球场地开展足球运动，就符合了国家制定开展校园足球运动的标准，而忽略了学生参与校园足球运动的兴趣，剥夺了学生参与足球运动的快乐。

1.5、体育部门和教育部门配合力度不够

校园开展足球运动是由国家体育总局和教育部门合作而制定的一项校园体育运动，属于学校开展体育运动的大工程，足球运动的开展任务十分艰巨。如何推行校园足球运动，应当有教育部门进行校园足球工作的任务分配。但是，从目前校园足球运动发展的情况可以得知，教育部门相关人员能够为这项艰巨的任务付出努力的少之又少，教育部门在足球运动工作的开展过程中缺乏专业性的指导和具体的规划建议。而足球运动能够在学校进行良好的开展可以突出我国学校体教结合的良好体现，能够培养出社会所需的综合素质全面发展的有用人才，因此，在我国校园足球运动开展的过程中，应当有体育部门和教育部门联手合作，营造校园足球运动积极推广的良好氛围，共同推进我国校园足球运动的全面发展。但是，我国校园开展足球运动尚处于摸索阶段，尤其是在体教结合的发展过程中，由于教育部门和体育部门的分工合作制度不够完善、足球竞赛规划不合理、监察工作不到位等情况的出现，导致我国校园足球课程教学一直处于不稳定的状态，这种情况严重阻碍了学生参与足球运动的热情和兴趣。因此，我国教育部门和体育部门应当尽快缩短与学生开展校园足球运动的差距，在校园足球运动开展的过程中，尽快挑选出具有足球天赋的学生参与到学校足球团队中，成为足球团队后备人才，使得足球运动成为学生参与体育运动的终生运动项目。

2、足球课程教学的改革方向

2.1、加强领导的重视力度

学校领导应当改变传统的固定思维模式，能够支持学生系统化的参于足球运动训练，通过科学的安排学生参与足球运动的强度，这种方式不仅能够培养学生对足球运动的知识面，也能够培养学生参与足球运动的兴趣，对青少年心身健康的发展具有一定的积极作用，通过学校领导加强足球运动的重视力度，使得足球运动在校园的开展得到了普及和推广。另外，学校领导应当充分认识到应当加大对足球运动的扶持力度，并为校园足球运动的开展提供一定的资金支持，尤其是在师资建设、足球场地建设以及足球设备购买方面，需要学校领导亲自检查和指导工作，通过长期的坚持，能够为校园足球运动的有效开展提供良好的发展条件。并且学校领导应当重点把握学校开展足球运动的作用和意义，并认真掌握《全国校园足球运动实施方案》的相关标准，只有长期的坚持，才能够使的校园足球运动真正得到普及和推广。

2.2、积极营造校园足球文化氛围

积极营造校园足球文化氛围，通过优秀的文化环境提高学生参与足球运动的积极性，培养学生参与足球运动的热情。所以，学校应当重视对足球运动文化的构建，例如在学校范围内加大对足球运动文化的有效推广，并且改变学校足球竞赛的培训模式，对足球文化内容进行丰富，要求学生在足球课程教学的过程中应当与足球进行零距离接触，同时，对足球团队的构建应当快速完善，并制定和发扬校园足球的文化宣传活动，积极开展足球实践课程，为培养学生参与校园足球文化活动提供有利的条件。

2.3、培养学生对足球运动的兴趣

在足球课程教学开展的同时，足球教师要以引起学生的足球运兴趣为出发点，并且利用先进的足球运动教育体系对足球训练形式进行丰富，改变传统教学中固定的足球教学模式，通过教师开展各种游戏的方式，积极的调动学生开展足球运动的积极性，培养学生足球运动的习惯和爱好。例如，教师可以引导学生通过做足球操的游戏，调动学生参与足球运动的积极性，并找出在足球操中表现优秀的学生做示范动作，让其他学生进行观赏，让学生与足球零距离接触；也可以通过开展踢足球游戏，让学生在足球场上尽情的奔跑，这对于学生强身健体具有一定的促进作用，也能够保证学生在足球运动的过程中保持积极的运动状态，享受踢足球的过程，进而使学生能够爱上足球运动，形成主动参与足球运动的积极氛围。同时教师也可以要求学生组成团队进行比赛，让每位学生都有能够参与足球竞赛表现的机会，让学生参于足球运动竞赛是开展校园足球运动最有效的方式，通过形式多样的足球比赛能够让越来越多的学生爱上足球这项运动，为完善我国足球后备人才的培养贡献一份力量。

2.4、完善足球后备人才培养体制

足球课程教学的地开展任务十分艰巨，在很大程度上要求教育部门和体育部门密切配合，做好足球运动的发展工作，为足球运动在学校的开展做出努力。校园足球运动需要通过建立更为详细的“教体结合”工作规定，促进教育部门和体育部门之间的工作交流，分工协作，充分发挥自身的优势和条件，为校园足球运动的开展提供资源环境，为校园足球运动的开展和实施奠定坚实的基础，保证校园足球运动有计划、有步骤地开展。并且，在发展校园足球运动的同时，认真观察和分析学生开展足球运动的技术水平和知识储备水平，提高足球运动的人才储备，在完善足球运动员人才培养体制阶段，体育部门和教育部门应当引进先进的足球运动思想，吸取前人宝贵的足球运动技能经验，利用先进的足球运动体制和教育方式，完善校园足球运动的发展。

2.5、加强足球教师队伍的建设

我国体育总局和教育部门应当定期组织学校足球教师开展足球运动培训活动，参于足球运动的工作讲座和总结大会，并且通过教师之间足球运动的相互交流，有效的增强足球教师关于足球运动的技能储备和知识储备，共同提高足球运动的实践能力，提高足球教师的专业素养和足球专项技能。同时，在开展足球运动的学校尽最大能力的邀请专业足球教练员进入校园做足球运动的专业指导和技术培训，目的是能够通过专业足球教练员的动作示范和专项辅导增强足球教师对足球运动的专业理解，提高学校足球教师的技能动作，能够扬长补短，使足球教师的训练方法和专业修养得到一定程度的提高。另外，学校应当提高足球教练员的薪资水平，尤其是在足球运动开展的过程中，应当给予教练员物质上的支持，激发教练员带领足球运动培训的工作热情，体现出教练员自身的技能价值。

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