河北省滦县第二中学　　王　　新

如何提高高中英语课堂的实效性

河北省滦县第二中学王新

近些年来，新的教学理念不断深入到各级中学，传统的教学模式逐渐被“生生互动”、“教师为主导”的新教学模式所取代。当前英语教育改革愈加重视以学生为主体，充分发挥学生在课堂上的作用，故而提高高中英语课堂的实效性成为当前高中教育的重点。

高中英语实效性学生积极

近些年来，新的教学理念不断深入到各级中学，传统的教学模式逐渐被“生生互动”、“教师为主导”的新教学模式所取代。当前英语教育改革愈加重视以学生为主体，充分发挥学生在课堂上的作用，故而提高高中英语课堂的实效性成为当前高中教育的重点。总的来说，提高高中英语课堂的实效性有以下几点：

一、充分发挥学生的主体作用，提高课堂的活跃性

当前新课改的教育理念是以生为本，促进学生的全面发展，培养学生的终身学习能力。充分发挥学生在课堂上的主体作用已经成为当前新课改教学的重点内容之一。针对这种情况，教师应当予以学生鼓励和适时的赞扬，培养学生的自信心和求知欲，课堂的教学不能是教师的一言堂，应当让学生从自学中解疑答惑。教师需要对学生放手，让学生充分对自己所学知识进行质疑，并让学生来进行解答，一方面活跃了课堂气氛，另一方面也让学生在解决疑惑的过程中动脑思考，活跃了学生的思维。

二、正确发挥教师的主导作用，转变传统教育观念

传统的教育观念下，教师是课堂的主体，学生的学习围绕着教师开展。教师在课堂上拥有绝对的话语权，学生所学到的知识都是通过教师的细细讲解得来的。在这种教育观念下，学生容易禁锢自己的思想，认为课堂上根本不需要自己动脑，反正教师也会对知识进行解析。长此以往下去，学生的自学能力越来越差，最终会影响到学生整体水平的提升。因此教师要站对位置，将课堂归还给学生，让学生自己解决问题、提出质疑，在学生能力达不到之时予以指导。

三、建立融洽的师生关系，为实效课堂提供保障

提高课堂的实效性离不开学生的合作。融洽的师生关系是高效课堂和实效课堂的保证。日常生活中，我们经常会听到“亲其师，才会信其道”，也就是说学生只有和教师关系融洽，才能信奉教师所传授的知识。在当前不少学校里仍旧信奉着“大棒加高压”的教学理论，认为高压之下的学生才能够发挥潜能，提高英语成绩。其实不然，教师需要在生活中和学习上对学生予以关心，师生关系融洽，学生才能从心底信奉教师，提高课堂的实效性。

[1]王爱萍.让学生陶醉在英语课堂学习美的胜境中——也谈教师主导作用的发挥[J].现代教育论丛.2008(05)

[2]侯宏业.高校英语教师发展动力研究[J].戏剧之家(上半月).2014(04)