宁夏海原县西安学区　　王雪原

关于如何提高小学语文课堂教学实效性的几点思考

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课堂教学是整个教学活动的关键一环，小学生思维活跃，良好的学习习惯还没有完全形成，这就要求老师必须想方设法提高课堂教学的实效性，增强学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯等。笔者结合自身教学实践，提出了自己的一些观点和看法，有一定的参考价值。

课堂教学小学语文实效性学习习惯

小学语文作为小学阶段的一门基础课程，对学生学好其他课程，培养正确的学习生活品德习惯都起着至关重要的作用。课堂是教学活动至关重要的一环，是老师开展教学活动的主阵地，学生获取知识与教师互动的主渠道。

随着教育改革的不断进步以及课程标准的实施，如何提高语文课堂教学的实效性，摆脱传统的灌输式教学模式，让学生在有限的时间里更好地掌握相关知识，提高学习语文的兴趣，成为摆在每个教育工作者面前的一道难题。笔者结合自身的教学实践活动，就这一命题提出一些个人的经验与感想，恳请广大同仁批评指正。

一、营造平等活泼的教学情境，提高学生课堂学习的积极性和主动性

传统的课堂教学，往往更侧重知识的灌输，老师在课堂上讲得多，学生问得少或者基本不问，只是一味地听和记录，师生之间的互动、交流、碰撞严重缺失，从而造成课堂气氛压抑凝重，学生学得吃力，老师也教得累。究其原因，从根本上来讲这是漠视了学生的能动意识，未能将课堂教学视为一个平等的交流探讨平台，也与课程标准所提倡的教学理念和精神背道而驰，已经严重不适应要求。

现代社会日新月异，孩子们的生活条件也大为改观，其思想更为活跃，接受新思维新事物的能力也大为提高，这就要求课堂教学首先要“活”起来，让学生感受到自己进行的是一个平等活泼、快乐有趣的游戏时间，从而更好地激发他们的积极性与主动性，提高教学的实效性。

我们知道，每一节课堂上课之前，教师都要做好相应的准备。这个准备不仅是教案的准备，还包括情绪心态的调整等。德高为师，学高为范，作为一名人民教师时刻要铭记这一点，不管生活中遇到什么不开心的事，但从走进课堂的那一刻开始就要着装整洁，面带笑容，一言一行都要将自己最好的一面呈现给孩子。

在课堂上，老师要做孩子们的知心人、好朋友，善于与孩子们打成一片。当学生表现优秀、取得进步时要及时表扬鼓励；当学生犯了错误，情绪低落时，老师要以亲切的话语、耐心的劝导去关心他们，而不能一味地批评。

课堂上，要调动孩子们的积极性，鼓励他们大胆地发言。一方面，对于积极回答问题的孩子，不管是否回答正确都应该表扬，对表现出色的学生，要多说“你真行！”“你真棒！”“你很好！”等话语来表扬他们。另一方面，对于学习方面表现不够好的孩子，也不能表现出厌恶的表情，更不能随意地指责他们，而应该耐心地指导他们、鼓励他们。

二、注重动手、动脑能力养成，提高学生在课堂教学活动中的参与性

兴趣是最好的老师，是学生学习的第一动力。学生只要对学习产生了兴趣，就会促使各种感官，共同引起对学习的高度注意，从而为参与学习活动提供最佳的心理准备。课堂教学要取得实效，调动孩子的学习积极性是关键一环。

课堂教学时间紧任务重，所以教师在上课之前必须做足功课，将一堂课设计成几个单元，每个单元如何开展，如何互动等，千方百计地提高教学活动的趣味性和参与性，让学生们多动手、多动脑，提高教学活动的参与性。比如，我在教授《可爱的草塘》一文时就做了充分的准备。课前我除了让学生做常规预习外，还让他们去家附近找找看有没有池塘，让他们多观察、仔细看，每人要找出草塘三个以上的特征，多多益善。在课堂上，孩子们争先恐后地回答自己的所见所闻，课堂气氛非常热烈，然后我结合课文又提出了一系列问题让孩子回答，这些问题有简单的，也有比较困难的。孩子们在回答问题的过程中，一方面学习课本知识，一方面也回忆自己的所见所闻，动手动脑，学习兴趣大增，效果自然也就不言而喻了。

想让学生们成为学习的主人，老师就要给予他们充分的空间，让每个学生有机会参与到教学活动中来，尽情地展现自我。特别是对于一些比较难的知识点，一味地强调背下来是不行的，要多想办法，和孩子们一起探讨，寻找他们最喜欢的办法，从而达到教学目的。

三、培养孩子好的学习习惯，为其人生打下坚实基础

如果说性格影响命运，那么习惯就会影响性格。小学生还处于身心发育阶段，好的品德习惯、生活习惯、学习习惯会令其受益一生，反之则不然。也许我们会疑问，那些班级里的优秀生为什么总是能保持良好的学习状态，上课专心听讲，坚持预习，认真完成家庭作业等，其实这一切都源于习惯。

作为老师，不管是班主任还是任课老师，当学生出现不好的习惯问题，这个时候我们不应该一味批评他们，而是要和他们谈心，给他们讲习惯的重要性，要求他们不再犯同样的错误，养成良好的学习生活习惯。比如，在课堂教学活动中，有的孩子不喜欢回答问题，表现出一定的害羞心理，老师这时就应该鼓励他勇敢回答问题，一次两次不行，要坚持下去，把回答问题的机会尽量多留给这类孩子，时间久了他们的害羞心理就会被慢慢克服，积极回答问题的习惯也就会养成。

总之，提高课堂教学的实效性，教师要根据实际情况创设轻松、和谐的教学氛围，激发学生的学习积极性。有了良好的学习氛围，有了自由轻松的学习心境，自然就有了良好的教学效果。