河北平山县第二中学　　封兴强

输掉比赛后的教育

河北平山县第二中学封兴强

比赛教育素质

我走上教育岗位近10个年头了，期间收获过甘甜也品尝过苦涩，这些经历使我快速成长，也让我越来越热爱教育、喜欢孩子们。面对不断成长的孩子，我经常通过学生参加的比赛，对学生进行思想教育。

案例学校要举行男女生拔河比赛，我们班参赛选手男生12人，女生13人，根据男生的特点我班选择摆动绳子的战术，女生使用常规方法，并给学生讲拔河比赛是集体项目需要大家齐心协力完成，课后一定注意锻炼臂力以及腿部力量。比赛那天，女生队遇到实力较强的班级，比赛开始后，被对方拉上就走，直接输掉了比赛；男生队在第二场碰上了劲敌，一胜一负，在决胜局中，红绳左右摆动了数次，最后我班不敌终被淘汰。当时，同学们攒在一起，眼里盛满了泪珠，我看了心里也颇不是滋味，但我想的更多的是如何安慰同学们，如何引导学生正确地面对失败。我振奋精神，向同学们喊道：“同学们，回教室，老师有话说。”

走进教室，学生一个个耷拉着脑袋，像霜打的茄子，一声不响。我很理解学生的这种状态，这个年龄段的他们争强好胜，自尊心强，认为付出了就要有收获，一旦失败就垂头丧气。如果此时不能对他们进行正确的引导，很可能会让这种沮丧情绪在班里长时间地蔓延，影响到他们的学习和生活。于是，我带上笑容，双手击掌：“同学们，脑袋抬起来，昂首，挺胸！在人的一生中，谁都不可能一帆风顺，失败在所难免。关键是分析失败的原因，从中找到可改进之处，才能减少在今后的比赛或学习中的失败。不论是成功还是失败，我们都得从中学到点什么。”此时，同学们的眼神里不再全是沮丧了，多了份期待。 “这次输掉拔河比赛，我也有不可推卸的责任：1.我没有尽到督促职责，只讲了如何加强锻炼，而没有督促同学们完成；2.没有及时调整咱们班的战术；3.没有及时了解其他班级的战术。同学们，你们这次很努力，但是不是也有做得不到位的地方？通过这次比赛你们想到了什么？写下来，咱们一起交流。吃饭时间到了，咱们输人不输阵，拿出咱们的精气神儿，排队吃饭！”在我的鼓舞下，同学们振作了起来，生龙活虎地排队去了。有几个同学悄悄地递给我一纸条，我打开纸条，上面写着：1.老师，您不要自责，我们会记住这次教训的。2.从哪儿跌倒就从哪儿爬起来。3.老师，请您放心！看到这些留言，我的心里暖暖的，也感到一丝欣慰。晚饭后，我还是担心学生心里有消极情绪，晚自习后，我询问情况，值班老师告诉我，今天晚自习情况非常好，学生学习认真、专注。

第二天我走进教室，讲桌上放好了学生们写的心得。我逐一地看着：不经历风雨哪能见彩虹，阳光总在风雨后；从失败中，学会凡事预则立不预则废；机会总是留给有准备的人；根据需要及时调整自己做事的方式、方法。他们已经从失败中走出来了，并能从失败中学到课本上没有的知识和技能。在课上，我用了十分钟的时间，和同学们交流：今后无论在学习上，还是参加比赛，我们都应该做到以下几点：1.事前精心准备，尽全力使自己事后不留遗憾；2.根据事情的发展，学会调整自己做事的方式方法；3.事后及时总结，从中找到自己的优势或不足，好的继续，不好的改之；4.正确认识成功与失败，它们都可以促进我们的成长。

在后来学校举行的跳绳比赛、歌咏比赛中，我班均获一等奖；文明宿舍评比中，我班8个宿舍中，有7个评为文明宿舍；期末和多次月考中，我班获优秀生第一或班总评第一；我班班级量化稳居全校第一。

新课程中要求教学目标具备多重性，教学不仅是知识与技能的提升，而且还包括过程与方法，还有情感、态度与价值观；通过输掉比赛后的及时教育，从而使同学们在情感、态度和价值观方面都得到正面的、积极的教育，这更加有利于学生综合素质的提升。