陆修菲　吴英杰（吉林省汪清县罗子沟中心小学校　吉林汪清　133216）



如何写好作文

陆修菲吴英杰
（吉林省汪清县罗子沟中心小学校吉林汪清133216）

摘要：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。所以写好作文是非常重要的，作文是其它课程学习的基础，尤其对学生思维能力、语言能力、知识涵养、阅读理解以及人生价值观等各方面具有无可替代的影响。很多学生参加工作后，不会写工作所需的总结、讲话及各种文字材料，写作能力欠缺成为所从事职业和个人发展最大的“绊脚石”。所以写好作文已然是迫在眉睫，亟待解决的大问题。

现在的学生一到写作时就愁眉苦脸，总是感到无话可说，无从下笔，有的草草就结束了全篇，内容少的可怜；有的则是中心不明、语句表达不清，虽是长篇大论却也不知所言。学生习作时，为何会遇到这么多的问题呢？这与学生的听、说、读、写能力是分不开的。

一、会倾听是写好作文的前提

生活、学习中我们无时无刻不在听，但有的人虽在听却是“左耳听右耳冒”不假思索的泛泛的听，收获甚微，或者毫无所获。而我说的听则是静心的倾听，例如听老师或者其他人有感情的朗读诗词、美文、佳句等，听得过程中产生情感共鸣，深层次的思考，以及自己的理解与感受等等，这是作文的前提。

二、想表达是写好作文的基础

随着当今社会的高速发展，很多高科技产物如手机、电脑等使得人与人之间的交流很少，有的人选择藏在心里，有的人选择发到网上，但真正的口语表达少之又少。小学生也同样，愿意表达自己想法的人很少，在口语交际时很多都闷不做声，我觉得想表达的人才更有想法和胆识，所以在日常教学中应该多给学生表达的机会，可以利用课前展示的几分钟来锻炼学生说的能力，并且要持之以恒的去完成，日积月累学生必有所获。

三、多阅读是写好作文的关键

俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，正因为学生阅读量少，阅读水平低，才使得学生写作时词穷，表达受限，所以多阅读是作文构思和创作的关键。国内外著名的作家、文学家除深入生活、观察生活外，也都有大量阅读书籍的嗜好。可见，要指导小学生写好作文，就必须重视指导学生的阅读，从中吸取写作养分，激起情感，生发灵感，掌握写作文时所必需的知识、方法、语感，蓄积写作动力，小学阶段，学生从课本上学到的课文是有限的，阅读面也很狭窄。这也从某种程度上制约着学生写作水平的发挥。语文教师的责任，不仅仅是抓好课内的阅读，还要注重抓好学生的课外阅读，拓宽阅读面，扩大阅读量。

1．我从教材入手，将单元教学中涉及到的作品介绍给学生，既能将课内的阅读延伸到课外，弥补课堂教学的局限性，又能加深学生对单元教学中有关课文的进一步理解，得到举一反三的效果。

2．指导学生多读教材之外的名著和优秀儿童作品。如《安徒生童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《草房子》、《青铜葵花》等。

3．鼓励学生订阅或借阅《小学生周报》、《儿童文学》、《中国少年报》、《小火炬》、《小学生习作》等报纸刊物，学习借鉴。

四、常动笔是写好作文的升华

生活是作文的源泉。可以根据学校开展的各种活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类等比赛，从而学会如何写关于比赛的作文；举行诗歌朗诵、演讲会，故事会，运动会，文艺汇演等，学会如何写场面及见闻的作文；通过班内物品展览会，学习留心观察周围的事物，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

写完后实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，先组织在小组内讲评，学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出修改意见，在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

“说得多的人越会说，写得多的人越会写”，所以勤于动笔才是硬道理。