刘永瑛（农垦红兴隆管理局局直第二幼儿园　　　　黑龙江双鸭山　155811）



浅谈幼儿园美德教育对幼儿发展的重要性

刘永瑛
（农垦红兴隆管理局局直第二幼儿园黑龙江双鸭山155811）

摘要：随着幼儿教育水平的不断提高，美德教育逐渐被忽略，或被其他先进内容所代替。幼儿园美德教育对幼儿的发展具有极其重要的作用，我们应该广泛开展幼儿美德教育系列活动，从弘扬中华美德的角度，将美德教育放在心上，在培养幼儿文明行为习惯的同时，促进幼儿发展道德品质，使美德教育能渗透在幼儿的各种活动中，从而提高幼儿园师幼的美德认知水平及行为能力。本文主要分析幼儿园美德教育对幼儿发展的重要性，以供读者参考。

关键词：美德教育 教育水平 重要性

随着幼儿教育的不断发展，幼儿教育水平也在不断提高。但在幼儿教育逐渐走向世界的同时，我国的一些传统文化教育理念及方法逐渐被国外教育内容、方法所替代。很多幼儿对我国的传统文化了解较少，甚至不知道传统的美德教育。忽视传统的美德教育对幼儿的发展极其不利。本文主要分析现阶段幼儿园美德教育的现状、内容，并提出，美德教育策略，具体如下：

一、现阶段幼儿园美德教育现状

1．教育形式单一

幼儿园所采用的美德教育通常以介绍杰出人物、开展节日活动及介绍传统美德故事为主，并未结合现代文化的精髓。传统的美德教育在现代需要具有新体现，而幼儿的心理发展现实性较强，若教育形式脱离现代生活太多，就不利于发展传统美德教育。此外，一直采用工具、故事及图片的方式进行美德教育，难以给幼儿留下深刻印象。

现阶段，幼儿的教育主要从徳、智、体、美等方面展开，目的是促进孩子能全面发展。在这些内容中，与我国传统文化相关的，通常为节日活动，如中秋、春节及元宵等。此外，幼儿园的教材中与传统美德教育相关的内容较少，而传统的美德观念教育及传统礼仪教育等在幼儿日常生活中出现的情况就更少了。

2．重视传递知识，忽视培养文化精神

一些幼儿园在进行美德教育时，开展诵读文化经典的活动，从孩子们阅读三字经的朗朗诵读声中，可使人感受到幼儿从小就领悟中华传统文化非常重要。但大部分幼儿在阅读经典时，并不了解经典的内容，无法体现幼儿园的教育目的。只有让幼儿对内容深刻记忆，才能一定程度上了解中华传统美德，才能热爱中华传统文化。

3．教学方式缺乏创新

目前的教学模式都重视继承，创新较少，具体为：（1）幼儿园教师在进行教育活动时，缺乏对传统文化的深入体会，主要为继承及照搬以往的教育内容及方法，并未与时代特征及幼儿身心特点相结合。此外，幼儿园教师对教材的依赖较大，甚至对其他幼儿园及其他教师进行模仿，缺乏新意；（2）幼儿园教师往往让幼儿被动学习，没有重视培养幼儿的创新意识。一些幼儿园教师在开展美德教育时，只要求幼儿原封不动、生搬硬套的学习，导致幼儿探究意识及学习的积极性下降。

二、美德教育的内容选择

1．训练生活常规

要加强礼仪教育，首先要训练幼儿的姿态。在我国的古籍中，还存在很多关于“童子礼”、“幼仪”方面的内容。具体内容为指导幼儿守礼，明确规范了坐、立、行、饮食及起居等。如定身端坐，敛手、齐脚，不能翘腿、椅背等；在站立时需要双足并拢、垂手正身；吃饭时不能说话，不能剩饭、撒饭及挑食，不能左顾右盼、发声咀嚼等；在于别人交流时需要谦和有礼，不能大嚷大叫；有客人造访时，需要以礼相待。

2．道德规范

尊老爱幼是中华民族的传统美德，需要加强对幼儿的培养。在古代教育中，非常重视培养幼儿“孝悌”，并将其作为形成传统道德意识的初始阶段，且孝悌也符合幼儿形成道德规律。如《论语》中“父母在不远游，游必有方”［1］，还包含有孝敬长辈等内容。

重视培养幼儿诚信的品格。诚实守信一直是我国非常重视的传统文化美德。《论语》中“谨而信”、“与朋友交，言而有信”等非常典型［2］。人之初，性本善，幼儿天性纯洁，难辨是非，且认知能力有限，因此家长、教师应采用良好的行为引导幼儿培养诚信的品格。

重视勤俭节约。崇尚简朴也是我国传统美德，更是家庭教育的主要内容。在幼儿园中重视对幼儿简朴习惯的培养，有利于促进幼儿发展自我意识、自尊心及独立性等。

三、幼儿园美德教育的策略

1．重视塑造师表形象

幼儿园的教师作为孩子的启蒙老师，在培养幼儿美德方面具有带头作用。因此，幼儿园需要建立健全教师的文明礼仪规范，并组织教师学习，开展职业道德教育工作，规范教师的文明行为，塑造良好的师表形象。

为了弘扬教师美德，不断提高幼儿园教师的形象，需要开展各种礼仪培训，用以提升教师的自身修养及文明礼仪。幼儿园需要完善教师礼仪规范，从课堂礼仪、个人礼仪及礼仪内涵等方面培训教师。

2．利用节日进行美德教育

幼儿园可开展家园共育，并充分利用我国的传统节日，对幼儿开展美德教育。“春节”、“清明”、“端午”、“中秋”等皆为我国传统节日［3］，教师需要引导孩子对我国的传统美德及民俗风情进行了解，并与传统节日相结合，开展各种个性化的活动，使幼儿在活动中对节日产生浓厚的兴趣，并加深对节日的了解程度，如节日起源及与节日有关的诗歌、故事等。

3．开展家长学校

幼儿的第一任老师为家长，因此家庭才是培养幼儿美德最早的场所。家庭教育能很好的补充、完善及巩固幼儿园教育。幼儿园可开展家长学校活动，以讲座等方式培训家长的礼仪，组织家长学习美德教育基本知识，并宣传美德教育的重要性。在日常沟通及个别的访谈活动中加强与家长的交流，使家长能明确自身医务，在家庭渗透美德教育。

四、结语

综上所述，幼儿园美德教育对幼儿的发展具有极其重要的作用，我们应该广泛开展幼儿美德教育系列活动，从弘扬中华美德的角度，将美德教育放在心上，在培养幼儿文明行为习惯的同时，促进幼儿发展道德品质，使美德教育能渗透在幼儿的各种活动中，从而提高幼儿园师幼的美德认知水平及行为能力。培养幼儿传统美德，是一项艰巨的任务。幼儿园美德教育对幼儿未来的学习及终身发展均能产生积极影响，具有重要意义。本文主要分析幼儿园美德教育的现状、内容及策略，并探讨美德教育对幼儿发展的重要性，希望对读者有所帮助。

参考文献

［1］王锐.论幼儿园品德教育活动过程中需要注意的问题［J］.时代报告（下半月），2011，（7）:53.

［2］马伟红.传统节日与幼儿道德教育的实践与探索［J］.小作家选刊（教学交流），2014，（4）:496-496.

［3］闻霞.浅谈幼儿园如何进行德育［J］.读写算-素质教育论坛，2014，（6）:115-116.