弹性学习制度下职业院校的语文教学改革探讨

2016-03-01渭南技师学院陕西渭南714000

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年1期

张　津（渭南技师学院　陕西渭南　714000）

张津
（渭南技师学院陕西渭南714000）

摘要：随着社会教育不断的发展，我国灌输式的教育模式有了很大的改变，教师在教学过程中，所运用教学的方法和手段也更加的丰富多元化，教学制度越来越完善，弹性学习制度就是当代教育迅速发展的一种象征。弹性学习制度不仅为社会提供了优秀的专业人才，也提升了学生毕业后的就业率。本文主要探讨了弹性学习制度特征，同时提供了在弹性制度下职业院校的语文教学改革的具体措施。

关键词：弹性学习制度职业院校语文教学改革

实施弹性学习制度，给学习者的学习带来更多的空间，实现了学习者的自由，学习者可以自主的决定和选择所要学习的内容、方法、时间、地方和老师。弹性学习制度是一种学习者负责学习效果和质量的一种新型的学习模式，弹性学习制度主要分为选前引导制、选课制、学分制这三种，中职院校的语文教师要注重人才的培养，从而达到提高教学管理质量的目的。

一、弹性学习制度的特征

我国大多数的职业院校都是采用学年制的教育制度，以学年为单位考核的学习成绩，学生需要完成考核后，才能拿到毕业证。但随着素质教育不断的发展，学年制的教育制度中存在的一些问题日益突出，职业院校要跟上现代教育发展的步伐，需要谋求更广阔的发展空间和更灵活的人才培养模式。在这种社会背景下，弹性学习制度逐渐进入人们的视野中，在教学和学习中因其具有独特的地方，给职业院校带来新的发展生机。

1．体现着职业教育对社会变化的一种适应

弹性学习制度是目前人才培养中一种新型的模式，与传统培养模式的差距较大，弹性学习制度明显提高了学生学习的主动性，这种模式也体现了职业院校对于当前社会变化的一种适应。弹性学习制度是基于素质教育中的人文理念而建立的一种制度，所培养的目标比较多元化，对学习者进行分阶段和分层面的培养，从而整体的提高学习者的学习效果，拓展学习者的知识面［1］。弹性学习制度让学生可以根据自身的学习能力和兴趣爱好选择自己擅长的领域，同时还可以让学生有机会的对自己未来的发展方向进行调整和规划。另外，多元化的培养目标不但可以提高学生的就业能力和岗位适应能力，还为学习型社会的构建做出了巨大的贡献。

2．在学生评价和学习时间方面均表现出了极大的弹性

我国大部分的职业院校为了检验学生的学习成果，会定期的对学生进行评价。学生构建学生评价体系也是为了让学生可以对于评价的结果进行深思，汲取经验和教训，真正的实现学生全面的发展。职业院校以往对学生的评价制度较为单一化，不够科学性，没有从每一个学生实际的学习情况出发，让学生在整体上显得平面化。但在职业院校引用弹性学习制度后，在评价学生的方式上有了较大的改变，降低了课程教学的难度。评价方式为了符合弹性学习制度中的分层和分级要求，需要以客观、准确地人的学生学习成效为重要的目的。对学生的个性发展进行充分的肯定和鼓励，学生就会更加主动的投入到学习中，从而学生的效果也有明显的提升。学生偏科的现象一直是教学中一种常见的现象，教师不能因为学生学科之间的成绩差距较大，就对学生给予否定和批评。所以，在进行评价的过程中要结合学生的发展方向，对学生表现优异的方面，给予肯定的评价。另外，弹性学习制度中的学分互认和学习奖励机制，为学生提供了更加广阔的发展空间。

二、弹性学习制度下，职业院校语文教学改革的具体方法

1．认识到语文教学工作的重要性

职业院校的语文教学要想提高学生学习的积极性，启发学生学习的潜能，首先需要明确教学目标，改变以往传统的教学模式。职业院校主要是注重培养学生实践操作能力，为社会提高优秀的应用型人才，其语文在职业院校学科中的地位一直不受重视，大多数的学生和教师不能充分的认识到学习语文的重要性，在他们的观念里认为语文知识一门对学生帮助不大的辅助性学科，而对学生有好处的是专业技术学科［2］。学生在毕业后只凭着自身的技术能力就可以找到一份不错的工作，南无是不是表示语文在职业院校中就不重要了呢？结论当然是否定的，学生自身的语文水平不仅关系着语文成绩，还是培养学生的人文素养不可缺少的一个元素，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。不管在什么时候，人文素养都是一笔比钱财更可贵的一种财富。所以，中职院校的语文教师在教学的过程中，要懂得深谋远虑，为学生日后的发展做好综合的考虑，不断地完善语文教学模式，唯有这样，才能让学生渐渐地对学习语文产生兴趣。

2．改变传统的语文教学模式

中职院校的语文教师要充分发挥弹性学习制度的作用，首先要对传统的语文教学模式进行改革。当前素质教育以学生为主体，倡导人文理念，为了顺应素质教育的要求，语文教师必须改变学生在课堂中的位置，突出学生的主观能动性，将课堂归还个学生，让学生真正的成为课堂的主角。教师则要扮演好引导者这个角色，在学生学习过程中遇到疑惑时，教师要和学生一起解答疑惑，提高学生解决问题的能力。在弹性学习制度的影响下，语文教学应当变得更有弹性，采用多元化的教学方法，真正的体现出素质教育中的人文关怀。在新课程教育改革不断深入下，教学过程中运用的教学方法更加的多样化，不仅可以提高课堂的灵活性，还为学生的学习提供了一个轻松、愉悦的良好环境，为学生与教师之间的相处提供了更多的弹性空间。

3．评价方式的弹性化

评价方式是实行弹性学习制度中不可忽略的一个环节［3］。对学生的语文成绩和学习语文过程中的表现进行综合的评价，是每一个学校定期实施的制度，主要是为了督促学生深思和总结。但由于以往的语文评价没有十分严格的标准，每个人在经历同样一件事和读同一本书的感受都会存在细微的差异，而且教师对于很多的问题的解释都没有一个指定的标准。在弹性制度下，语文教师将学生的努力程度、基础素养和参与教学活动的积极性作为主要的评价内容。同时，如果学生可以在对一篇文章或一部作品时做出的理解有独到之处，可以在学生成绩上再加分，总而言之，在对学生进行语文评价的过程中尽量满足弹性学习制度的要求，实现人性化。