宗华丽（首都师范大学附属回龙观育新学校　北京）



体育教学方法实施及创新分析

宗华丽
（首都师范大学附属回龙观育新学校北京）

摘要：在小学的教学中，体育教学非常重要，体育教学的质量直接决定了学生的身体素质，但是受到传统教育理念的影响，学校虽然重视体育课堂的教学，但是采用的教学方法有些落后，阻碍了小学体育教学的发展。在新课程改革的教育背景下，需要对体育教学进行积极创新，根据小学生的心理、身体特点进行教学。本文分析了现阶段小学体育教学中存在的问题，提出了创新教学的方法，希望能给小学体育的创新教学提供参考。

关键词：体育教学 方法 创新

在当前的小学教学中，家长和学校都疏于对体育教学的重视，从小学生的身体素质上看，总体水平偏低，可见小学的素质教育非常重要。在新课程的改革中，要求学生全方面的发展，学校要加强小学体育的教学，创新教学方法，让体育教学提升学生的身体素养，为学生全身心的发展奠定基础。现阶段的小学体育教学中存在着很多的问题，阻碍了体育教学的发展。因此，学校要从教学方法、学生特点等方面进行创新。［1］

一、小学体育教学的目标要求

由于现阶段小学生的身体素质偏低，学生不重视体育锻炼，呈现体弱、肥胖等趋势。因此，新课程标准目标下的小学体育教学目标就是提升小学生的身体健康状态，改善身体素质，教师在教学中注意对学生的充分锻炼，从而提升身体素质。学校要加强对小学体育教学的重视，教师多引导，学生多参与，提高学生的主动性，促使学生积极参加体育锻炼，从而提升教学的质量。新课改的教育目标要求尊重学生的个性化发展，强调培养学生的主观思维，挖掘学生的身体潜能，将新的教学方法与传统的教学方法相结合，从而让小学体育教学更加完善。［2］

二、现阶段小学体育教学中存在的问题

1．教学方法落后

受到传统教学的影响，很多小学的体育教学方法过于落后，仍然采用传统陈旧的方式进行教学，比如灌输式的教学，教师死板地传授课本上的内容，学生被动地学习，使得学生对于体育学习的兴趣不高，这种落后、单一的教学方法严重地影响了小学体育教学的效果，传统说教式的教学方法制约了学生学习的积极性，学生的活动行为受限，因而不愿意参与到体育锻炼中，从而影响了学习的效果。过于死板的教学方法不利于提升学生的积极性，灌输式的教学难以让学生表达自己的思想，长此以往，学生的创新思维就会受到阻碍，难以实现全方面的发展。［3］

2．缺少完善的课程评价体系

课程评价体系是教学活动的重要环节，良好的课程评价体系能够提升教学的质量，帮助教师更好地开展教学活动，通过课程评价考核，教师可以了解学生的学习状况，学生也能够及时地发现自己的不足，从而更好地提升自身的学习效果。现阶段的课程体系评价过于死板，仅仅按照期末考试的成绩进行评定，评价单一化使得教师难以获得最客观的课程效果评价，从而导致小学体育教学的质量较低。

3．教师的教学水平偏低

教师的教学水平直接决定了整体的教学质量，并且关系着学生的学习兴趣。小学生的心智发育尚不成熟，体育学习需要教师的引导来完成。因此，在体育的教学中，教师要有针对性地对学生进行带领，在这样的教学环境下，如果教师的教学水平不足，就会直接导致教学的质量不高。大部分小学体育教师的招聘标准并不像文化课教师那么高，仅考核应聘者的身体素质，导致小学体育教师整体的教学素质较差，由于教学专业素质不高，在进行体育教学的时候就难以达到要求的教学目标。

三、小学体育教学的创新途径

1．改变教学模式，将学生作为教学的主体

想要创新体育教学，首先要改变教学模式，传统的教学中以教师为主，因此，在新课程的教学中，需要将学生放在教学的主体地位上，激发学生的热情。对于小学的体育教学，教师要有耐心，先向学生讲述基本的操作方法，然后让学生自主实践，在实践中进行正确的引导；与此同时，教师还要适当降低教学难度，培养学生的信心。小学生在体育学习中容易出现思想不集中的现象，教师要时刻注意集中学生的注意力，在提升学生兴趣的基础上完成教学。

例如：学习跳远这项运动，教师先向学生讲述跳远的基本动作和注意事项，讲述完毕后进行跳远示范，并且在示范中进行知识点的重申，这样可以加深学生的印象。教学完毕后，让学生进行练习，教师要在旁边给予指导，防止学生受伤或是不进行练习。当学生掌握了跳远的要领后，教师可以在课堂上组织分组竞赛，从而提升学生的兴趣和积极性。［4］

2．创新教学方法，采用多元化的教学方式

教师的教学方式直接决定了教学的质量和学生参与的积极性，因此，教师要积极地创新教学方法，在体育教学中采用多元化的教学方法，让体育教学变得更加有趣味性。小学体育教学多重视实践，因此，教师可以在教学中加入一些活泼的教学元素，从而让学生更加有兴趣。

比如：在接力跑的教学中，教师可以加入动画片中的元素，让学生扮演“小邮差”，将接力棒作为“信件”，让小学生完成送信的任务。在这样的教学活动中，学生会认为课堂是在完成动画任务，因而参与的兴趣会非常高；与此同时，教师也可以在这个过程中更好地挖掘学生的身体潜能，学生通过锻炼也能够更好地提升自身的身体素质。

3．创新课程评价体系

完善的课程评价体系有助于提升教师的教学积极性，能够帮助学生课程目标的完成。课程评价除了要反映教师的评价、学生的成绩，也要反映出学生的态度和教师的教学问题。小学体育教学不能采用单一的评价模式，教师需要从学生的课堂活跃情况、学习情况、学习态度等方面进行综合的评价，让学生的成绩得到更好的量化考核；与此同时，教师也能够从考核中及时发现教学中的问题，从而有针对性地改进。［5］

结语：

小学的体育教学关系着学生的身体素质，因此，学校要加强对小学体育教学的重视，创新教学方法，从而让小学生得到全方面的发展。

参考文献：

［1］霍军．体育教学方法实施及创新研究［J］．北京体育大学学报，2013（11）．

［2］袁秀丽．创新角度下小学体育教学方法的完善方法研究［J］．当代体育科技，2014（28）．

［3］王兴朋．基于创新角度的小学体育教学方法探究［J］．中国校外教育，2014（15）．

［4］刘爱琴．小学体育教学方法中创新教学探讨［J］．当代体育科技，2014（33）．

［5］魏强．体育教学方法实施及创新的相关思考［J］．当代体育科技，2015（22）．