徐　丹（内蒙古包头市土默特右旗萨拉齐第一中学　内蒙古包头　014000）



如何构建快乐体育教学模式

徐丹
（内蒙古包头市土默特右旗萨拉齐第一中学内蒙古包头014000）

摘要：社会进步的力量在于改革，不断地革除落后的旧的弊端，创新先进的制度，可以促进社会各方面的发展。教学的改革是一个永恒的主题，学校在研究并推广快乐体育教学模式的同时，需要思考如何更科学地构建此模式。本文主要从阐述快乐体育教学模式的提出与概念入手，进一步分析了快乐体育教学模式的优势所在，最后探讨了如何优化快乐体育教学的质量的措施。

关键词：快乐体育教学模式 提出与概念 优势 措施

前言

为了促进教育质量的不断提高，我国推行了新一轮的新课标改革，体育在改革中不断提升地位，引起了教育工作者的重视。快乐体育教学模式在其中应运而生，对学生的体育成绩提高有着重要作用。如何构建快乐体育教学模式，成为各个学校思考的问题。不断加强师资培训， 提高实验能力，整合学科教学，运用灵活多样的教学形式和教学手段将是有利于提高教学质量的有力措施。［1］

一、快乐体育教学模式的提出与概念

1．快乐体育教学模式的提出

随着和会的不断进步，改革日益推进，教育课程改革深入带动了快乐教育思想的盛行，它的出现给传统的教学模式带来了更新与冲击。应试教育模式依然在当今教育领域占据主导地位，长久以来的习惯，导致“ 重智轻体”的理念根深蒂固，体育在教学中往往处于被轻视的状态。随着竞技体育和体质教学的发展，学生对体育课有着深深的反感、甚至的憎恶惧怕，学生的身体状况也很是一般。由此，国家新课程标准强调“ 无论是教学内容的选择还是教学方法的更新， 都应十分关注学生的运动兴趣”，把快乐体育园地延伸、拓展到快乐体育课堂教学领域中。［2］

2．快乐体育教学模式的概念

在新提出的快乐体育教学模式中，强调素质教育作为基础的理念，一切教学的开展都要把提高学生的终身体育意识作为主要目的，同时激发其创新精神和实践能力。借助快乐体育教学模式的独特优势，使其发挥作用，在育心、强体、树德，促进学校文明建设；促进学生智力与非智力因素发展方面有所建树。

二、快乐体育教学模式的优势所在

1．育心、强体、树德，促进学校文明建设

快乐体育教学模式的提出，在形成新的教学氛围，改变旧的教学理念上有着重要的作用，它可以激励学生快乐、自主地开展体育运动，从而帮助学生全面发展、健全体魄、塑造健康的身体和坚持不懈、脚踏实地、不断攻克难关的心态及精神品质。帮助学校在全校范围内形成优秀的思想道德纪律和严格的学习制度和氛围，加强学校文明精神建设的力度。［3］

2．促进学生智力与非智力因素发展

快乐体育教学模式的兴起和大力推广，不仅有助于提升学校在体育教学领域的教学质量和学生的体育成绩，而且有助于帮助学生养成坚持体育锻炼的习惯，在全校形成良好的学习氛围，提升学生的精气神，从而使其在提高其他学科成绩和全面发展上有所作为。快乐体育教学模式对学校优化办学品位、促进学生的智力与非智力发展方面都有着不可替代的作用。快乐体育教学中， 学生手脑并用，创造力、认识力、接受能力等得到培养和锻炼， 增强解决问题的能力， 既促进智力发展， 又使学生的自觉性、果断性、主动性、勇敢等非智力因素得到良好发展。

三、如何优化快乐体育教学的质量

1．加强师资培训， 提高实验能力

思想是指导实践的重要因素，但实践更是检验思想和理论的必然物。学校在施行快乐体育教学模式的同时，可以增强实验的进行比例。可以派出各实验教师参与全国十城市中小学体育教学观摩研讨会和全国中小学体育教研课展示评奖活动. 到省、市及各兄弟学校参观、考察、听课、学习及参加各种培训，每周进行一次集体备课，每月召开一次实验研究情况反馈会， 发现问题及时研究调控解决。

2．整合学科教学

整合学科教学，就是在推广快乐体育教学模式的同时，把新课标渗透于快乐体育教学模式研究之中。由于在传统的教学模式中，对教材的依赖性极高，而教材则偏重于对竞技性教学的开展，许多教材内容乏味，对学生缺少吸引力。所以，教育者在进行体育教学的同时，可以率先加强对学生信息的了解，分析其具体的年龄特点、身体状况，在新课程标准规定的教材内容与地方教材二者之间建立高度联系，把体育教学的相关内容和其他各个学科协调处理，使教材向游戏化和轻松化的趋势发展。

3．运用灵活多样的教学形式和教学手段

随着社会的进步，信息技术快速发展，网络已经成为新时代教学的有力助推工具。学校在推广快乐体育教学模式的同时，可以考虑把信息教学技术引入课堂。这可以达到增强学生兴趣的效果，从而可以实现带动学生形成自主学习、在日常生活中自发地坚持身体锻炼、促进身体健康的教学目标。在空洞而宽泛、抽象性明显的理论教学中，学校可以不断加强对教学模式的创新探索，在“求新”、“ 求异”等等方面形成风格。借助网络，发挥图片、录音、录像、多媒体等等多种媒介在吸引注意力方面的优势，加强游戏法、挑战性法、集体性比赛法等等互动方式在教学中应用。

结语

综上所述，快乐体育教学模式作为新时代教学领域中的重要组成部分，日益明显地发挥了促进教育质量提高的作用。教育工作者为了更科学地构建快乐体育教学模式，首先需要明确此模式是怎样被提出的，同时掌握其具体概念。此外，需要了解快乐体育教学模式的优势所在，最后，需要加强探索如何优化快乐体育教学的质量的措施，从而达到不断优化这种先进的教育模式的目的。

参考文献

［l］毛振明．快乐体育的理论及产生背景．《中国学校教育》2011：19-21

［2］陈琦．快乐体育与素质．《教育广东省中小学体育改革理论探索与实践》2011：45-46

［3］富嘉贞，包昌明，李丁一，赵小刚．试论快乐体育的方法体系．《中国学校体育》2010:34-35