李光武（湖南省郴州技师学院　湖南郴州　423000）



如何将德育工作渗透到学校日常管理中

李光武
（湖南省郴州技师学院湖南郴州423000）

摘要：随着我国教育理念的更新，传统只注重学生学习成绩的教育观念逐渐被淘汰，如今国家及学校越来越注重学生整体素质的培养，即教育要注重学生的德、智、体、美、劳全面发展，其中德育工作是促进学生健康发展的基础，因此学校需要将德育工作渗透到日常管理中。本文主要从德育管理系统、德育常规管理、德育工作者素质、校园环境、学校与家庭合作等方面对学校德育工作进行分析，以期促进我国学生的健康成长。

关键词：德育工作 德育管理系统 学校日常管理

随着我国教育事业的不断发展，如何促进学生更加健康、更加向上的发展，已经成为我国教育部门及学校密切关注的问题。近年来，在我国教育改革之中，关于如何加强学生的德育工作也备受社会关注。德育教育是学生树立良好品德的基础，对于德育教育不仅仅只限于某一堂课或单独某一方面，应在学校管理、学生日常生活和教师教学等方面都体现，只有这样才能有效促进学生提升整体素质，达到教书育人的目的。［1］

一、注重建设完善的学校德育管理系统

德育工作是学校日常管理中的重要工作，其具有一定的复杂性和广泛性，因此要想促使德育工作更好的开展，学校首先要注重建设完善的德育管理系统。学校可以通过设置德育工作管理机构，对学校德育工作进行统一管理，其应该包括党团组织、德育领导小组以及年级组等，党团组织、德育领导小组属于决策层、而年级组则属于执行层。每一阶层的每一名德育工作者都要清楚了解自己的职责，并结合国家政策和方针，从而使学校德育工作更加完善。但是需要注意的是，学校完善德育管理系统需要保证目标的统一性、德育管理系统与学校管理体制不违和、管理具有层次性、注重以人为主体等原则。［2］

二、注重落实学校德育常规管理

学校德育工作主要是集中在学生身上，教师作为与学生接触最多的德育工作者，其具有非常重要的作用。因此学校首先要改变教师实际行动效果不够的现状，使教师认识到德育工作比智育工作还要重要，从而保证学校的德育工作能更加完善的开展。学校可以从全面育人的教育理念出发，使教师贯彻落实德育工作，完善教师作为“灵魂工程师”的职责。而且学生存在生长发育较快的特征，不同阶段、不同年级的学生生理特征和心理特征都具有很大的变化，且不同时期的学生的个性也均不相同，学校德育工作管理层要注重学生的身心变化，以及时代的变化，了解学生的实际情况，制定相应的德育教育和德育管理方向。

同时，学校要注重思想品德学科的教学，不能将其作为一门副科，而是要将其视为同语文和数学一样重要，从而让教师和学生都认识到思想品德教学的重要性。德育工作不仅仅是思想品德学科教师的事情，各个学科教师都要结合自身学科的特点，贯彻学校制定的德育教育方向，从教材、教学内容、教学方法中体现德育教育，将德育内容直接、间接、系统地传达给学生。

除了教师和领导，学生也可以起到带头作用，如小学少先队组织，他们作为共产主义教育的组织，能够有效帮助学生落实德育工作。除了在平时升国旗、生活管理外，学校还可以通过组织学生参加公益活动，以实际活动进行德育工作。

三、注重提高学校德育工作者的整体素质

在我国传统的教育工作认知中，教师对人才的培养只注重在智育方面，对德育则往往忽视。随着时代的发展，我国逐渐认识到德育工作的重要性，学校及教师也认识到德育工作能够更加促进学生的健康发展，然而传统的管理体制和教育模式使学校工作人员一时难以改变工作方式。因此，国家和学校首先要保证教师及其他德育工作者能够改变观念，并注重加强德育工作者素质的提升。

德育工作者要清楚培养教育学生的目标，即培养学生品德的提升、求知欲望的提升、主动劳动、审美素质提升等。另外，德育工作者还要结合市场对人才的需求，保证学生个性的发展，实现学生人格社会化。

为了提高教师的整体素质，学校可以通过组织教师培训、开专题报告会、促进教师讨论学习等方式，提高教师自身的德育素质，从而使教师在对学生进行德育教育时，能够更加有效的达到教书育人目的。［3］

四、注重建设优良的校园环境

校园作为培养学生全面发展的场所，其环境也能够影响德育工作的开展。优良的校园环境，能够从无形中提升学生的思想。如今，我国对校园环境的建设越来越重视，并投入了大量资金促使各个学校改善校园环境。校园环境能够突出学校的育人理念、教育风格以及文化底蕴，优良的校园环境能够在无形中促使教师更加爱岗敬业，领导更加实事求是，学生更加勤奋好学，因此学校必须注重校园环境的建设。良好的校园环境还能够提升学校人员的审美，诱发人们以美好的心态对待事物，从而构建和谐的教育环境。

五、注重学校、家庭的合作联系

过去家长往往认为教育是学校和教师的职责，自己所能起到的作用并不大，然而随着时代的发展和诸多实例证明，家长对学生的影响比学校和教师要大很多。因此，学校要加强与学生家庭的联系，以学生健康发展为基础，建立友好的合作关系，向家长普及家庭德育工作的重要性和合作方式。此外，学校还要吸收家长的建议，注重利用社会力量，从而使校内校外都能对学生进行德育教育。最后，学校和家长还要通过爱国教育、革命教育、生活教育等多方面开展德育工作，使学生更加全面的发展。［4］

六、结束语

综上所述，随着时代的进步和教育理念的更新，我国越来越注重德育工作的开展，学校积极落实国家教育的方针，逐渐将德育工作放在首位，全面推动德育工作的实施。通过上述分析可知，学校需要通过加强德育管理系统的完善，提升德育工作人员的整体素质等方面进行德育工作，从而促进学生健康向上的成长。［5］

参考文献：

［1］孙芳芳，闫志利.论校企合作和工学结合模式下的中职德育工作——基于河北省唐海县职教中心的实践［J］.职业技术教育，2012，02:72-75.

［2］马善国，王文竹，洪艳琴.创新德育模式 提高学生素质——安徽中职德育教育管理模式探寻［J］.职业，2011，20:8-13.

［3］刘远和.拓展德育时空 增强德育实效——浅议学校德育管理［J］.读与写（教育教学刊），2011，11:237-238.

［4］殷方勇.浅谈学校德育实践［J］.科学咨询（教育科研），2014，04:8-9.

［5］黄亚寿.中等职业学校德育课教学中渗透打架斗殴预防教育探究［J］.哈尔滨职业技术学院学报，2014，04:80-81.