探讨怎样上好小学的数学课程

江西 张秋芳

数学学科一直都是逻辑性比较强的一门学科，也是自古以来比较难学，也是很多人公认为理性最强的一门学科，当然理性非常强的学科，也需要聪明的头脑以及良好的天赋才能学好；但是事实上这和我们所想的并不一样，对于小学生来说，他们比较的单纯，接受各种文化的能力都是一样的，那么怎么可以学好数学这门课程呢，最关键的因素还是积极地调动学生的学习数学的兴趣。

数学课程小学数学兴趣

近些年来，学生的出身以及学生的家庭环境、学校的因素，这些东西都会对学生的学习兴趣产生深远的影响，而且这些因素也和教师有着千丝万缕的关系；过去很多伟人都曾经说过，一个学校应该为社会主义建设培养合格的人才，培养合格的四有青年，促进学生全面发展的劳动者和建设者，而这些关键的因素就是在于教师的影响。那么同样的道理，学生在学习小学数学的积极性和兴趣性能否被调动起来，关键也是老师，老师发挥的作用非常大，教师在其中也占据着非常重要的地位，发挥着不可估量的作用。

一、依据自身下手，让学生喜欢老师，而后喜欢老师的课

作为一名教育者来说，老师应该积极地进行学习，努力的增加自己的知识面，努力地从各个方面来完善自己，这些东西总的来说都体现在道德修养方面，也反映出教师的师德；通过教师这些内在的东西，使得每一位学生都从内心来尊重你，希望和你做生活上、学习上的朋友，而不仅仅把你当做一名严肃的教课老师来看待，这样一来他们会在喜欢教师的同时，同样去喜欢你所教的学科，也会有很大的学习积极性和学习兴趣。因此现在很多的小学数学教师在积极地进行学科教学的同时，也会经常的考虑如何提高学生的学习积极性以及学生学习的兴趣，但是教师往往也会忽略一些自身素质的提升，如果自身都没有做到最好，说话各个方面都比较的浮夸，学生自然不会喜欢，更不用说对你的学科感兴趣了。这一来学生都会从内心抵触老师，也不会有很大的兴趣去学习，那么小学数学教学质量也不会提高。

二、兴趣是主要思维是火花，通过游戏来激发学生兴趣让学生爱上数学课程

兴趣可以说是学生最好的老师，也是开发学生智力的重要源泉，正所谓良好的开端是成功的一般，数学教师应该积极地提升学生的学习兴趣，从课程的开始阶段就让学生产生特别强烈的求知欲望，这是非常重要的一个环节。而在这个过程中教师通过愉快的游戏来展开数学教学可以提升学生的愉悦感，这样一来就会引起学生的直接兴趣，从学生的无意注意到有意注意，从而发展学生的兴趣感。所以说教师在进行新课程内容导入的时候，一定要依据课程的实际内容，合理的展开相关数学游戏，让每一位学生都可以有机会参与其中，激发学生的学习热情和学习积极性；通过这样的游戏方式可以让学生从实际出发，让学生在学习中得到快乐，在快乐中得到知识，逐渐的使得学生感知学习数学的重要性。

学习都是源自于思考，通过思考可以促进大脑的发育，也会产生思维。对于事物的质疑可以非常容易产生探究性反射。在实际的数学教学过程中，要经常让学生换位思考，通过换位思考让学生逐渐的改变之前的被动学习的情况，使得每一位学生从自身的角度出发来去思考问题，让学生产生疑问，积极地引起学生的思考，这是学习的考试阶段，从而进一步萌发学生的求知欲望，这样一来学生都会产生非常浓厚的兴趣，以及产生非常强烈的好奇心，努力地去进行知识的探索，努力的学习课程知识，这是小学数学教学所希望做到的。因此老师应该努力让学生勤于思考，不断地提升自己的知识贮备，努力地去参加数学实践，让学生从实践中感受成功的快乐，从而不断提升学生的兴趣。

三、让学生通过讨论来提出问题，通过老师的赞扬让学生体验喜悦，努力提升学生的兴趣

数学学习是一项非常艰苦的活动，也是一门非常难得学科，学生对于它的兴趣是需要后期进行培养的，而不是学生与生俱来的东西，这是学生在今后的刻苦学习中以及对知识的探索中逐渐地得到发展与升华的。而一个不愿去进行学习和思考的学生，也很难会对数学产生浓烈的兴趣。所以在数学教学中，老师应该努力的创设良好的条件，让学生可以参与到相关活动，给予学生展示自我的机会，积极地鼓励学生去进行质疑、去进行思考，大胆地发表自己的看法和想法；通过该方式来努力的培养学生的独立思考的习惯，要求学生遇事勤于思考，发挥自己的想象力，不断地开拓自己的思维，开发自己的智力。

如此一来，学生的学习兴趣就一定会有所提升，对数学教学也会产生一定的促进作用。教师还可以通过大量的游戏活动来开拓学生的思维，进行小组的讨论，让学生大胆发表自己的看法，使其产生思维的碰撞，最后由教师进行归纳总结，通过这样的一种方式可以促进学生积极地钻研到更深的问题，提升学生的兴趣。

学生对于小学数学产生了一定的兴趣，那么教师就应该努力的利用各种方式方法来延续学生的这种兴趣，使其兴趣可以达到持久性。因为小学生的兴趣非常的不稳定，也没有持久性；如果想要学生可以获得非常持久性的兴趣就需要一些力量源泉；对于一个学生来说，老师的鼓励与赞扬以及老师的肯定都是一次成功的标志，学生可以从中获得成功的喜悦，感受到其中的快乐，这样学生的兴趣就会不断地提升，也会更加的长久，因为这些东西就是兴趣的力量与源泉；因此在教学过程中一定要把握好数学教材，努力的进行探究，正确的掌握学生的学习心态，通过灵活的方式方法来提升教学质量，以此来激发学生的积极性和学习的兴趣。

小学数学课堂中培养学生的能力最为重要的一部分，教师必须进行精心的探究和努力的探索，通过有吸引力的教学方式来激发学生的兴趣，激发学生的好奇心和想象力，让每一个学生都充满好奇心，提升孩子的学习积极性和主动性，从而进一步提高教学质量和教学效率。可是在平时的教学过程中，努力的结合实际，提升学生的实践能力，使得学生可以把数学知识活学活用，真正地发挥作用。

[1]钱科英.优化解决问题策略的教学[J].小学数学教学网.2009.05.

[2]孙来根.有效教学解决问题的策略[J].小学数学教学网.2009.04.

（作者单位：江西省赣州市宁都县宁都六小）