高职《机械制图》课程教学改革

湖南 刘文福 王进芝

想要对高职机电类这一专业的机械制图课进行教学改革，一定要从教学内容、教学方法、教学手段和实践教学等方面入手，具体的教学改革内容一定以职业能力为核心，将课程教学体系以立体化的形式建设出来，不断优化教学方法和教学手段，进一步提升教学的质量以及效率。老师一定要想办法增强学生的制图实践能力，着重培养学生的制图识图技能。

高职机械制图教学改革

高等职业院校的办学宗旨就是培养学生们的动手操作能力以及管理方面的经验，将学生们培养成技术性的人才。在机械类和电气类专业中都有一门技术基础课程——机械制图，这一门课程有着比较强的实践性和应用性，开设这一门课的目的之一就是培养学生的思维能力，当然这一门课也能在很大程度上提高学生读图、绘图的能力。这要求机械制图课的教师在教学过程中一定要不断丰富教学手段，让学生们积极参与到课堂学习中来，帮助学生们分析问题并解决问题。

一、高职院校机械制图课程的教学现状

（一）没有明确好教学目标而且课时也比较少

在高职院校中有着很多不同的专业，一定要针对不同的专业，对每一门课程都要制定好与之适应的教学目标。现如今，高职院校机械制图课程在具体的教学过程中所运用的教学模式基本上都相同，没有将这一专业的特点突出出来。再者机械制图这一门课程所包含的内容还比较多，知识比较抽象，很多同学对这方面的知识都理解的不是很透彻，这时候如果没有针对各个专业的教学目标，学生想要学习好并牢固掌握这一门课程还存在比较大的困难。另外一方面就是课程学时比较少，正是因为高等职业教育的特点才决定了课程的理论学识比较少，一般机械类专业的是72学时，非机械类专业一般是48学时。本来学时就比较少，老师还要抽出三分之一的学时来开展实践教学，这就导致了理论教学的学时非常少。

（二）教师重理论轻实践

部分年轻的教师基本上直接从大学来到了教师这一岗位，教学经验还比较少，他们在具体教学时只是根据教材含义将一些基础的知识进行讲解，教学模式基本上就是照本宣科，在这种情况下学生对这一门课的兴趣就比较低。还有另一方面老师在教学过程中重点不突出，部分老师过于强调点、线、面，而在讲解画零部件、装配图这些内容时经常就是一笔带过，这就导致学生的实际应用能力比较差。机械制图这一门课的核心目标就是培养学生识图、读图、绘图的能力，学生们在画零部件、装配图的时候就在很大程度上锻炼了学生的空间思维能力，在具体操作时要求学生要画好正确的尺寸大小，并且要掌握标注的技术，还有就是学生还要了解表面的粗糙程度、材料的处理方式，然后再用公差进行配合。这一过程有着比较强的实用性和实践性，机械制图老师一定要有机械加工这方面的知识和测量的经验，否则学生和老师在具体过程中都觉着比较困难。老师在备课时一定要想办法激发学生的求知欲望，让学生们知道为什么要学习这些内容，学习这些内容后有什么作用，这样学生在学习过程中才不会感觉枯燥乏味，进一步为学生能够正确、完整、系统的学好机械制图打下良好的基础。

（三）教学方法比较落后

有些机械制图课老师依旧用传统的教学模式，在这种教学模式下以老师为中心，老师主导讲课，学生们只是被动地去听课，这种教学模式很显然忽略了学生们的主观能动性，长此以往学生就会丧失对这节课的学习兴趣，进而学生还可能产生厌学的心理。还有部分老师的教学方法比较单调，所讲解的PPT华而不实。如果一开始学生们的基本功不扎实，这样老师一味地讲解知识，学生只是象征性地去听老师讲课，但是什么也没听明白，这样的教学方法对学生的学习很不利。虽然很多老师都是认真地去备课，老师在备课时所考虑的问题也比较全面，但是总的来说老师还是忽略以学生为主体。很多老师在教学过程中都是利用多媒体进行教学，多媒体教学方式老是有过多依赖于PPT，很少有老师会学习Flash，或者是AutoCAD等软件来进行综合性的教学。在机械制图这门课上老师讲解绘图的时候，为了节省时间很少有老师会亲自动手现场进行绘图，一般老师只是利用多媒体以视频的方式进行演示。在绘图过程中一定不要忘了作图工具，三角板、圆规这种作图工具能在很大程度上将复杂的题目简单化。最后就是老师的PPT课件的质量也很一般，基本上没有什么创新要点，很多老师都是用往年的课件来进行教学，但是课本的版本在不断更新，如果这时课件却没有发生变化，那么在上课时学生可能对这一方面的内容产生误解。

二、机械制图课程的改革措施

（一）明确教学目标

机械制图教师在教学之前一定要了解好各专业的培养目标、学生毕业之后所从事的工作性质以及教学内容上的应用。对于机械类专业的同学，老师在讲课时一定要把重点放在绘图和读图上面，通过一学期的学习一定要让学生在生产现场将各类零件的结构形状、相对位置以及加工的要求读懂。再者老师要让学生根据生产的实际情况来绘制零件图样。老师在选择教学内容时一般包括制图标准、几何画法、试图表达、标准件和常用件、轴测土、零件图和装配图、焊接图以及计算机绘图等内容。而对于那些非计算机专业的同学，老师在讲课时可以忽略焊接图和轴测图的部分内容，将几何画法的难度降低，这样才能适应各专业不同学时的相应要求。

（二）改革教学方法和教学手段

首先要将传统的教学手段和现代的教学手段进行有机的结合。在教学改革这一过程中，老师一定要了解好学生的接受能力和认知规律，然后再引领学生在解决问题的这一环境中学习，将生活中那些比较典型的案例当成教学案例，这样就可以将真实的工作场景模拟出来，进一步提高学生们制图的基本理论和基本概念，这种学习方法也有助于提高学生读图、绘图、识图的基本技能。将传统的教学手段和现代教学手段进行有机结合，然后老师为学生创造建立空间概念的环境，在具体创造过程中老师一定要注意空间形体和投影之间的联系，建立空间概念，逐渐培养学生的空间想象能力和思维能力。传统的教学方法比较单一，而且教学的效果也不直观，而现代多媒体教学方法教学效果比较直观感性，将传统的板书教学方法和现代多媒体教学方法相融合，然后再用三维动态进行演示，这样学生的才能有感性认识转化为理性认识，才能进一步促进学生的学习。其次将启发式教学、讨论式教学以及案例教学法相融合，然后再结合机械加工的具体实训，联系生产实际，将零件图的加工工序和加工工艺识读好，进一步引发学生的联想，久而久之就能将掌握知识变成一种能力。在高职院校中机电专业的学生基础不相同，文化理论基础也比较弱，同时理解和接受知识的能力也不强。所以老师在教学过程中，首先要考虑的就是大多数学生的接受能力，然后再想办法提高不同层次学生学习的积极性。老师在具体的教学过程中一定要设置一些启发性的问题，从能能够引导学生主动去思考问题，进一步开拓学生的思维空间。

（三）加强对学生计算机绘图能力的培养

随着计算机技术的不断发展，计算机绘图已经应用于很多行业，所以学生想要跟上时代的发展一定要将计算机绘图这一门技术掌握好。第一，要选择好合适的绘图软件。软件系统的选择是非常重要的，你一旦选择好就不要轻易改变，因为到那时根本没时间来更换应用软件并且培养适应新型系统的人才。可见软件的选择非常重要。现如今的绘图软件非常多，主要有AUTOCAD软件、OPTEGRA软件、Pro/Engineer以及国内公司的绘图软件等等，其中AUTOCAD绘图软件的优点主要有以下几点：一是功能齐全，在绘图时操作方便，而且便于编辑，对硬件要求也比较低。二是这一项软件的更新发展比较快。这项软件比较受欢迎，在国内很多公司都以AUTOCAD软件为基础开发了很多辅助设计软件。三是这项软件在生产实践过程中应用比较多，普及面非常广。第二机械制图老师一定要合理安排计算机绘图教学。一般老师在讲解完画法几何内容之后再讲解计算机绘图内容，这样学生能有一定的投影知识，在学习计算机绘图教学时难度会比较小。计算机绘图的内容主要有：计算机绘图的基本概念、常用的作图以及编辑命令这方面的训练。

三、结语

机械制图这一门课程是一门专业基础课，这一门课程实用性比较强。所以老师在具体教学过程中一定要让学生知道为什么要学习机械制图，怎么才能学好机械制图，还有就是学习机械制图能够解决什么问题。然后老师再根据每个学生的具体情况制定好适合学生的学习方法，因材施教，这样教学效果才能达到最好。老师在教学过程中也要注重培养学生的创新能力，不断提高学生的动手操作能力，这样才能将机械制图这一门课程的特点有效地发挥出来。

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作者介绍：刘文福，男（1967.07—），汉族，本科，工程师，研究方向：机械制造及自动化。籍贯（河南省杞县）。

（作者单位：河南农业职业学院/郑州电力职业技术学院）