小小游戏巧运用课堂效率有提高

江苏 苏晓英

游戏对于每个人而言都是喜爱的，尤其对于小学生而言表现得更为突出。德国教育家福贝尔认为：“游戏是儿童认识世界的工具，是快乐的源泉。是培养儿童道德品质的手段。在游戏的过程中最能表现儿童的积极性和自觉性。游戏是儿童的本能性活动，是儿童内心世界的反映。”作为老师的我们，相信在游戏过程中享受的快乐是显而易见的。那现在我们所谈到的游戏并不指代的是一般的游戏，而是指代的音乐游戏。让学生在“玩”游戏的同时，发挥其想象力和创造力，让学生成为音乐游戏的创造者和积极参加者。从而为提高我们的音乐课堂效率起到了一定的作用。那音乐游戏的运用起着怎样的作用呢，我认为有以下几个方面：

一、音乐游戏的运用具有提高学生学习积极性

小学阶段的学生比较好动，对有趣的东西会表现出较大的兴趣，也更加容易投入到学习过程中。教师在音乐教学过程中，将音乐游戏巧妙地投入其中，可以吸引学生的目光，同时与能将枯燥的乐理知识变得更加生动有趣。在小学阶段的音乐教学中，教师也必须将一些基础的乐例知识向学生讲解，但是乐理知识的理论性比较强，学生学习起来具有一定的困难。而教师将枯燥的乐理知识以有趣的游戏形式进行教学，就可以大大简化教学难度，使原本枯燥的教学课堂变得生动活泼，从而大大提高学生的学习积极性。

二、音乐游戏地融入加强学生集体意识

在小学音乐的教学过程中，音乐游戏需要多名学生共同参与，在游戏的过程中，不同学生都要朝着相同的学习目标展开活动，为了更好地实现这一目标，需要学生之间加强合作，在合作的学习过程中，学生可以学习更多的知识，在达成目标的时候，学生之间还可以进行沟通交流，交流自己的想法，同时采纳别人的意见，在这个过程中，能够很好地培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，加强学生的集体意识，让学生的人际交往能力也得到大大的提升。

三、音乐游戏融入可增强学生身体协调能力

在小学音乐的教学过程中，如果采用传统的教学方式进行教学，学生都是被动的学习知识，也没有自己掌握有效的学习方法，因此学生在教学过程中的自主学习能力会受到限制。而在音乐教学过程中巧妙地融入游戏，加入各种音乐游戏的元素，可以让学生在各种音乐活动中不断地提高自身的协调能力。小学阶段的学习非常好动在音乐教学过程中，学生挺高好听的音乐便会不由自主地手舞足蹈起来。随着学生年龄的不断增长，学生的这种肢体语言也在不断地退化。而将音乐游戏巧妙地融入到音乐教学中，学生在参与各种音乐游戏的时候，可以有效地促进学生的身体协调性发展，大大提高学生的肢体配合能力。

此外音乐游戏在小学音乐教学中，我们是如何去做的呢？

四、音乐游戏融入小学音乐教学中的措施

音乐游戏的运用有着这么重要的作用，那作为教师的我们怎样把它运用起来呢，我们还需要在这几个方面慢慢地努力，才能为提高我们的音乐课堂效率打好基础

（一）根据学生的身心特点来设计音乐游戏

在小学音乐的教学过程中，要想充分发挥音乐游戏的作用，教师一改合理的设置音乐游戏，如果教师设置的音乐游戏学生不感兴趣，自然也不能有效地吸引学生参与到音乐游戏中，音乐游戏将不能充分发挥作用，那么和传统的音乐教学课堂是一样的。教师应该从学生的实际情况出发，根据学生的年龄特定以及身心特点来设计音乐游戏。教师在实际的教学过程中，应该根据学生的年龄特点来设置合适的游戏，根据学生的心理素质和身体素质因材施教，才能不断加强学生的音乐审美能力。

例如，对于小学一年级和二年级等低年级的学生来说，在音乐教学过程中，教师设计的音乐游戏应该以简单为主，设置简单的音乐动作，让学生体验音乐的奥妙。在音乐声势动作的教学过程中，教师应该浅跺脚、点脚、拍腿和拍手等基础的声势动作让学生掌握。为了有效地提高学生的学习积极性，教师可以设置音乐游戏，例如将全班的同学分成若干个小组，然后进行小组之间的比赛，由教师发出指令，当教师发出“跺脚”的指令时，其中某一个小组的学生就应该正确的跺脚，教师发出其他的指令也是一样的。当对每一个小组都测定完毕之后，教师和同学共同选出表现最优秀的小组。通过融入这样一个简单又有趣的游戏，可以让学生更投入的参与到音乐活动中，从而更好地掌握各种音乐知识。

（二）根据音乐教学目标来设置音乐游戏

在小学音乐的教学过程中，巧妙地融入各种音乐游戏是为了让更多的学生参与到教学过程中，从而提高音乐的教学效果。同时，通过音乐游戏也能够有效的提升学生的集体意识和身体协调能力。但是在教学过程中国，教师必须明确，之所有融入音乐游戏最终的教学目的都是为了增强教学效果，因此，音乐游戏应该是以音乐教学为指导的，是对音乐教学的一种服务。这就要求教师在教学过程中应该根据教学目标来设置适合的音乐游戏，而不能为了游戏而设置音乐游戏，不然音乐游戏的开展就是毫无意义的，即使可以调动学生的学习积极性，对于学生来说也是没有多大意义的。因此教师在编创音乐游戏的时候，要考虑到音乐游戏是否可以满足音乐教学的需要。

（三）音乐游戏设置多元化

在音乐教学过程中，音乐教学的内容是多种多样的，因此教师在设计音乐游戏的时候也应该设计多元化的音乐游戏，应该根据不同的教学内容和教学目标来设计不同类型的音乐游戏，从而更好地实现教学目标，同时也能避免学生对相同的音乐游戏产生免疫，从而失去对音乐游戏的兴趣。在实际教学过程中，教师应该不同的音乐环境设置与之适应的音乐游戏，这样才能真正提高音乐课堂的效果

在小学音乐的教学过程中，教师应该将音乐游戏巧妙地融入到教学过程中，但是在设计音乐游戏的时候，应该从学生的实际情况出发，根据学生的年龄特定和身心特点设计合适的音乐游戏，音乐游戏应该以音乐教学为指导，同时采用多元化的音乐游戏方式进行教学，才能达到更好的教学效果。

（作者单位：江苏省张家港市三兴学校）

苏晓英，性别：女，出生年月：1982年10月，职称：中小学一级教师，籍贯:江苏张家港，研究方向：运用游戏提高音乐课堂效率。