培养想象妙笔生花

江西 陈冬星

爱因斯坦说过：人的知识是有限的，而想像力却概括着世界的一切，推动着文明的进步，并且是知识进化的源泉。没有想象力，就好比鸟儿没有翅膀，是很难飞翔起来。在文学创作中，创造性想象极为重要，想象的翅膀张得越大，文章就越有光彩。有位作家曾说过：“如果没有想象，我简直什么也写不出来。”学生写作文也是如此，只要敢于想象，就可以使作文内容充实，生动活泼，而不是干巴巴，枯燥无味。有时几笔大胆的想象，就能使文章妙趣横生。

请看一个学生在《练毛笔字》的作文中的描述：“………我用舌头把笔尖舔得尖尖的，学着爸爸执笔的方法写起来。一点是个大墨团，一竖像根细木棍，一横是条咝咝叫的蛇，一捺又变成了大扫帚。我看着自己的‘成果’，难过得几乎要哭了。这时爸爸来了，他开玩笑说‘哟，这里怎么坐了个会写字的大熊猫啊！’我一听，扑哧笑起来。一照镜子，果真成了京剧里的大花脸。”

这段文字通过想象来写成，显得是那么生动有趣。想象就是“精骛八级，心游万仞”，就是“观古今于絮语，抚四海于一瞬”，如果学生真正理解了“想象”的真实含义，能进行合理的想象，作文水平就会不断得到提高。

一、引导学生大胆想象

我们教师在作文教学中要积极引导学生乐于想象，善于想象，敢于想象。多引导学生写想像文。如全国著名特级教师于永正创造了“听录音想象”和“看哑剧想象”的作文训练。他先让学生听一段录音，听的时候要求学生注意，录音中有几个人在说话，他们说话的时候表情、动作怎样，他们在什么时候，什么地方说这段话的。他们说完后事情会怎么发展，结果怎样。在“看哑剧想象”中，于老师请班上一位同学合作表演一段哑剧，只见其人，不闻其声。请学生仔细观察，然后想象他们可能会说些什么。这样的训练使学生感到新颖，兴趣盎然，都积极参与，营造出一种“我想写，我乐写”的写作氛围。

我曾引导学生写过许多想象文：《假如没有》，让学生把文题补充完整，然后进行大胆的想象，有的学生写《假如没有自然灾害》，有的写《假如没有科学技术》，有的写《假如没有环境污染》……大胆地想象事情的结果，都写得很好。在童话写作中，我的学生写《狐狸上当记》、《新乌鸦喝水》、《龟兔第二次赛跑》都写得活泼有趣。有时，我还要学生用歇后语编故事，如“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”、“盲人骑瞎马——误入险境。”也都写得不错。

二、注意想象必须合理

我们要引导学生区别想象和编造的不同。想象不但要大胆，而且要做到合情合理。也就是说，想象必须是建立在真实生活的基础上，不能脱离现实生活去胡编乱造。现在中小学作文的训练有纪实作文和想象作文之分。在写纪实作文的时候，就要学生忠实于生活，多写自己身边的所见所闻，发表自己对周围事物的真实看法。但纪实作文也并不是完全照搬生活，有时要经过必要的艺术加工，这就要有一些合理的想象。如人物说的话以及人物当时的心理活动，都需要靠想象来完成。我们要让学生明白弄懂：想象必须是以真实生活为基础，而编造则是无中生有，是虚假的。如有个学生在写《大嫂，让我怎样感谢你》的作文中写出这样的话：“自从我母亲去世后，邻居大嫂就经常帮助我。”后来我看到这篇作文，就去问他文中的事情是不是真的，你母亲什么时候去世的，他说没有，作文不是可以想象的吗？还有个学生描写他家后面金黄色的麦田，翻着波浪，可是哪有呀，纯粹是瞎编。还有个学生说，自己的作文没有一件真事，都是“想象”出来的，可见许多学生已经陷入了“想象”的误区，误把编造当成想象了。可见想象不合理，必然会陷入胡编乱造的泥坑。我们教师如果不及时帮助他们纠正过来，对学生今后作文水平的提高是很不利的。

三、利用想象求异思维

作文是一种艰苦的创造性劳动。经常练习写作就是在做思维体操。我们在作文时必须要学会创造性思维，善于运用联想和想象来打开思路，其中求异思维就是一种创造性思维。求异思维就是要和别人想的不一样，别人这样写，我偏不这样写，只有求异思维，才能做到独辟蹊径，学会创新。苏轼诗曰：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”任何事物，只要站在不同的角度看，都能得出不同的解释。如果我们能全方位多角度审题立意，就能打破思维定式，使得文章不落俗套。

比如在选材方面，不能见别人这样写，自己也跟着写，拾人牙慧是不好的。如写《我和同学》这个题目，有许多学生用的材料就基本相同，有的是“某同学不幸患病在家休息，我去看望。”有的是“两人的友谊破裂又重归于好。”有的是“同学在学习上遇到困难，我热心帮助他。”……如果你写他也写，内容就显得陈旧，没有新意。如果能把视角改变一下，运用求异思维，就能写出不同于别人的作文。就是不要走别人的老路，写别人没写过的。如在班上，男生女生团结吗？同学之间有没有互相妒忌、嘲笑的事情？班干部与同学相处得好吗？还有同学之间有没有攀比现象，比谁的学习好，比谁的知识丰富，比谁的胆子大等。这样一想，就会发现许多别人没有写过的材料。

学生现在想像力的高低，对今后的发展有着重要的影响，现在培养了想像力，将来就会在学习和工作中有所发明有所创造，不断创新，他们的生活必定是五彩斑斓的。马克思曾说：“想像力，这个十分强烈地促进人类发展的伟大天赋……给予人类以强大的影响。”我们教师必须重视学生的想像力的培养。

（作者单位：江西省峡江县巴邱小学）