河南 许慧娜 王淑娟

中职英语课程资源建设现状及对策研究

河南 许慧娜 王淑娟

课程资源建设是经济和学习化社会对教育的挑战，是创新型人才培养和成长的迫切要求。在课程改革中，课程资源成为一个崭新的研究领域。各学科也纷纷重视从自身学科的角度探讨对课程资源的开发利用情况。在英语课程新标准实施建议中曾明确提出课程资源开发利用的问题; 近年来，经济全球化和现代信息技术的发展触发了职业教育的兴起与教学模式的改革。

本文旨在通过分析当前中职英语课程资源建设现状，并以濮阳市卫生学校英语课程资源建设为个例，分析如何完善中职英语课程资源建设，增强学生的人素养和国际竞争力，培养学生的终身英语学习的观念，使每一位学生都能从中受益，自主课下学习英语，最终提高中职英语的教学质量，实现职业教育终身化。

课程资源建设 中职英语 建设现状

一、课程资源建设现状研究

课程资源是课程的依托，是课程实施的保障和支持系统。

课程资源建设是经济和学习化社会对教育的挑战，是创新型人才培养和成长的迫切要求。在课程改革中，课程资源成为一个崭新的研究领域。各学科也纷纷重视从自身学科的角度探讨对课程资源的开发利用情况。在英语课程新标准实施建议中曾明确提出课程资源开发利用的问题； 近年来，经济全球化和现代信息技术的发展触发了职业教育的兴起与教学模式的改革，2015年3月教育部印发修订的《全国中等职业学校英语课程教学大纲》在现代教育技术应用建议中明确提出学校要为英语教学配备必要的音像视听设备和资料以及计算机互联网等设施。教师要利用开发教学资源，丰富教学内容、教学途径和手段；利用现有的广播电视、英语报刊、图书馆、视听室或电子阅览室等，为学生创造学习条件，拓宽学生学习和运用英语的渠道。2016年全国教育工作会议召开，将以新的发展理念为引导，对中职教育的课程资源建设提出新要求，全面提高职业教育教学质量。因此因时因地制宜开发和利用各种课程资源是课程建设的重要途径。

英语课程资源是指可能进入英语课程建设，有利于英语课程目标实现的各种因素。英语课程资源的开发，实质上就是有针对性地探索和创造一切有可能进入英语课程建设的各种因素； 英语课程资源的利用实质上就足充分挖掘被开发出来的英语课程资源的教育教学价值。

据中国知网数据库搜索，英语课程资源的研究在2002 年英语课程标准颁布并试行之后才进行，数量较少，大多集中在普通高等教育英语课程资源建设和中小学基础英语课程资源建设两大板块上，中职教育相比于前两者而言是小众教育，中职英语课程资源的有关研究目前存在极少，在知网上无法查询到。虽然为社会培养了大量的人才，但由于学校数量较少，往往被忽视，相较于专业课而言，中职学生的基础文化程度尤其是英语成绩较差，老师可利用教学资源较少，学生英语学习动力不强。

中职英语课程资源有自己独特的特点，其课程资源建设对于丰富英语课程理论，完善英语课程体系，推进素质教育进程，提高英语教育的质童，增强学生的人素养和国际竞争力，培养学生的终身英语学习观念有着重要的意义。

二、我校英语课程及课程资源现状及对策研究

作为濮阳市中专学校中的重点学校——濮阳市卫生学校，我校在新校区建成后，配置了完备的教学硬件，如多媒体教学，联网试听设备等教学资源；在课时上，英语课程教学安排由原来的每周2学时增加到每周4学时，另有每周每班2学时的英语晚自习时间，充足的教学和自学时间为中职英语课程资源建设提供了时间保证；在教师队伍上，我校共十名一线教师，其中年轻教师4名，均为重点大学毕业的硕士研究生或本科生，专业涵盖英语翻译、英美文学、英语教育三大专业，老教师教学经验丰富，教学效果好，带领学生参加省市级英语大赛，斩获较好名次（省级一等奖、二等奖；市级一二三等奖等），为中职英语课程资源建设提供了师资保障；另外，我校有专门的现代教育中心，计算机技术人员专业的多媒体技术和网络技术为优化配置课程资源和构建公共课程资源提供了技术保障。

针对我校中职英语课程资源的现状，我校中职英语课程资源建设主要以充分利用新校区新配置的教学物质资源，强化师资，引入奖励机制，调动教师教学的积极性，多方引导，增强学生学习自主学习和课外学习的能力与动力为原则。

在以上原则的指导下，我们需要建立新的课程资源观积极开展英语课程资源的理论研究； 结合网络技术优化整合校内和校外英语课程资源，提高学生学习英语的兴趣和自主学习的能力； 拓展学校间英语课程资源成果的推广、交流渠道，比如可建立濮阳市网上英语课程资源共享平台或论坛，征集社会、学生、老师中的英语人才进行在线答疑，为中职英语课程资源建设提供有效的理论和方法支持。中职英语课程资源构建体系研究实施必须立足于师生、校内、社会多个维度，针对中职英语课程和教育的实际情况，培养学生的英语自主学习能力，为学生将来的职业和学业发展打造语言续航后盾。

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（作者单位：濮阳市卫生学校）