江苏 丁忠荣

让经典歌词为写作助力

江苏 丁忠荣

经典歌曲，旋律和谐流畅动听，歌词凝练深刻优美，为广大青少年所青睐。把经典歌词引入作文能激发学生的写作兴趣、积累作文素材、塑造作文个性，让我们的社会生活视野和话语空间得到有效的拓展。所以，歌词已经成为中学生写作中可以充分利用的一种资源、一种形式、一种独门功夫，充分借鉴和利用其语言精华，定能为作文增添色彩。

一、引用歌词，让文章内容充实、意蕴丰富

好的歌词，语言典雅、精练，寓意深刻，富有表现力和感染力。其丰富的内容，表现在学生生活的各个方面，生活中、生命中值得我们关注的东西其实很多，只是我们没有留意罢了，有很多平时我们不经意间听到的一些歌词，其蕴含的丰富情感、人生的价值取和生命意义，学生们在写作中是很值得借鉴的。

如，一位同学写《感谢一路有你》，文章开头写道：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首《感恩的心》传唱之后，一定会打动过无数被呵护、被关爱的人，这样的歌词用在开头，既扣题，又具感染力，真可谓意蕴丰富、别具匠心。

“手不是手，是温柔的宇宙。我这颗小星球就在你手中转动。”这句歌词愿意表示爱情，但也可用于表现伟大的母爱、纯真的友情。“阳光总在风雨后”；“不经历风雨，怎能见彩虹？”……这些歌词可用于“奋斗”“坎坷”等话题。学生每人可收集数十句好歌词，再从不同的角度进行整理、分类。如情感体验类、成长励志类、人生感悟类、审美欣赏类、理想追求类……学生写作时恰当合理引用，内容会充实、丰富、深刻，很容易引起读者共鸣，成为文章亮点之一。

二、串用歌词，让文章过渡巧妙、结构严谨

歌词可用在作文的局部，也可以在整篇的构思上，起串联作用，这样可以让文章的叙述在歌声的伴奏下展开。如一个同学的一篇关于母爱的文章，是这样写的：

《世上只有妈妈好》的歌曲又在脑海中回荡，泪水也已溢满眼眶……

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”小时候……

“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草……”病魔残酷地改变了现实，从此……

“世上只有妈妈好。”我反复地唱啊！在泪光中仿佛看见母亲亲切的笑脸。

这是一首大家万口传唱、耳熟能详的歌曲，作者受到歌词的触动，生发联想，把作文中的素材很好地用歌词串联起来，使文章主题更突出、结构更清晰。

另外，文章在开头、中间和结尾也可巧妙引用不同的歌词，能起到很好的效果。

一是歌词用在开头，引人入胜。如，“老师窗前有一盆米兰，小小的黄花在绿叶间，它不是为了争春才开花，默默地把芳香洒满人心田……”每当轻轻哼唱起这优美的歌曲，我就会想起我一年级时的花老师。这样的开头，既给人耳目一新的感觉，又让人感受到了作者真挚的感情，更激发了读者的共鸣。二是歌词用在中间处，巧妙自然。如写挫折，如何从遭受重创的情绪中解脱，用郑智化的《水手》的歌词：“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦。”几句歌词转承，过渡自然，独具魅力。 三是歌词用在结尾处，余音绕梁。古人曾说：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”好的歌词感情饱满，意蕴丰富。学生在结尾处恰当地使用优秀的歌词，我认为在一定程度上是可以达到古人所说的“绕梁三日，不绝于耳”的境界。

三、品析歌词，让文章手法多样、意趣横生

学生们的文章很多干巴巴，没有血肉，但他们“津津乐唱”歌曲，却回味无穷，因为歌词中的写作手法多样，比喻、排比、拟人、反复……品析歌词，揣摩其写作手法，特别是揣摩其中的细节描写，能让作品意趣横生。

如大家熟悉的《走在乡间的小路上》，“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴。蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳。”这里的比喻、拟人，让人满怀着飞扬的乐趣。再如，《追梦人》的“来来去去有太多害怕犹豫，走走留留有太多断断续续。”从《飞天》的“烟花烟花满天飞谁为谁妩媚，不过是醉眼看花花也醉；流沙流沙漫天飞谁为你憔悴，不过是缘来缘去缘如水”……这些歌词中运用了对偶、排比等修辞，很有表现力。

如，《同桌的你》中，“老师们都已想不起，猜不出问题的你。……你从前总是很小心，问我借半块橡皮。”《不能说的秘密》中，“最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。”半块小小的橡皮，一方小小的屋檐，一段动人的回忆，一个淡淡的细节，温暖了多少人的青春，所以有些歌的歌词不多，但有细节描写，却很传神。这些细节之所以被词作者捕捉到，具有如此强烈的表现力和感染力，是因为他们真诚地热爱生活，观察细致，善于捕捉瞬间，发现生活的原汁原味。这些给我们的作文会有很大的启发作用。

歌词，是听和唱的诗歌，是来自于生活本源的诗歌，为我们撑起了一片富有音乐色彩的天空，它只是以音乐为载体，本质却属于文学。我们要充分发挥歌词艺术的强大生命力，引导学生唱好歌，用好词，让学生就像喜欢唱歌一样喜欢写作，让歌词为写作插上腾飞的翅膀，为写作助力。

（作者单位：江苏省海安县海安镇隆政初级中学）