刘 娥

长江大学，湖北 荆州 434023



学生党支部与团支部、班委会协同工作机制研究

刘 娥

长江大学，湖北 荆州 434023

在高校学生管理中，党支部、团支部以及班委会是三个主要组织，三者在相互协调相互配合的作用下，共同完成对学生学习和生活的管理任务。在三者关系中，党支部为核心、团支部为主导、班委会为执行机构三者的工作模式属于是“三位一体”的工作模式，从当前这种模式在高校学生管理中的运行实际来看，在具体工作开展上，还需要进一步加大三者的配合力度，提出合理的“三位一体”模式构建方法，促进高校学生教育管理工作的顺利展开。

学生管理；三位一体；工作机制

高校阶段，班级是大学生最基本的组织形式，具体来说属于是一种以学生为单位的主要组织载体。在这个载体下，对于学生的管理主要是通过三个机构实现的，也就是学生党支部、团支部以及班委会，对三者的整体建设和工作模式开展进行科学探索，建立“三位一体”工作模式，一方面可以进一步完善和发展大学生思想政治教育体，另一方面也可以增强大学生的自控能力，养成良好的学生和生活习惯，对于高校教育管理来说，这也是最主要的学生管理模式。

一、三者协同工作机制形成的指导方针

(一)加强交流沟通，保证信息传达的及时性

如果三者之间的在信息交流和沟通上出现滞后，就会导致对于班级内学生的思想动态情况难以及时掌握，党支部、团支部以及班委会三者之间的活动开展各有各自的模式，难以实现相互统一，也就使得党组织的思想引领作用不能很好发挥，从班级管理的高效化出发，要加强三者之间的沟通交流[1]，就需要把党支部设立在班级中，对组织中的干部进行重新选举，不能和班级现有干部职位相冲突。

(二)各司其职，各尽职责

班级作为学生最基础的组织形式，它的荣誉与每一个学生都有关系，要想最大程度的发挥每一个班级成员的潜力，就需要形成一个共同的目标，在这个目标下，班级中每个成员都有自己的定位，有不同的分工，党支部也要在这个目标下，深入学生群体中体现出党支部工作的实效性，同时和团支部、班委会三者形成一股力量，各尽其职，各司其职。

(三)提高思想觉悟

党支部、团支部以及班委会是以学生为主体的管理机构，而学生之间又有较大的差异性，要保证在这种“三位一体”模式下体现出一心一意为集体着想的工作氛围，就需要提高思想政治觉悟，积极发扬为人民服务的优良传统，以班级的利益为重，实现党支部、团支部以及班委会三者之间的紧密配合，围绕一个目标而奋斗，提倡自觉自主的为集体服务。

二、运行机制的形成

对于学生的管理，并不是随意盲目的，如果三者协调不当就会导致在工作上出现冲突，对于目标的实现又增加困难，因此，要保证管理工作的高效化和时效性，首先要做的就是对运行的规章制度进行健全和完善，把各自的权力和责任进行透明，对存在的内在关联性进行明确，并且对于自身组织内的成员进行培训和教育，这些工作完成之后，还需要建立四种运行机制：

(一)决策机制的透明公开

班级的和谐稳定离不开日常管理制度的约束，在关于班级重大事情的决策上，三者管理层必须要对自身的权利范围有明确，让学生有清晰思路。在党支部的结构中，它的最高决策机构是党支部全体成员会议；在团支部结构中，它的最高决策机构则是团支部中所有成员参加的集体会议；相对于前两者而言，班委会的决策则是主要以班会为主的，通过学生的集中讨论和建议来审核各项决策[2]。

(二)执行机制的健全

当前大学班级管理呈现出整体化趋势，那么在这种趋势下班级决策的执行机制建设就会以权责配置的优化为主。班级中的各个干部设置是协调班级事务的主干，对于他们在权力和责任上分配也就成为了决策落实体系形成的重点，在具体的分配工作上，也要体现出以大局利益为重的原则，但是，也要考虑到每一个学生的利益，形成一个统一的整体，对于每一项决策内容也要做好高效落实。

(三)监督监管机制的健全

决策制定之后就要进入到执行阶段，要保证决策的高效执行就要充分发挥监督监管的作用，建立有效的监督监管机制，在具体的监督监管方法上，还要进一步使党支部、团支部以及班委会三者工作的透明化开展，在工作开展上主动接受班级学生的监督监管[3]，此外，三者的成员还需要定期的进行述职，听取学生的意见，对存在的问题进行及时改善，需要注意的是，三大监督监管机制还要体现在三大组织中，三者之间也要相互监督。

(四)公正公开机制的建立

班级既然是作为学生管理的最基础组织形式，班级中所实行的各项事务就要考虑到班级的整体利益，从整体角度来出发，尽可能的兼顾到每一个学生的利益，班级中的各项决策不能忽视对学生的整体考虑，需要经过班会或者是三者的共同商议决定，之后确定了再向班级成员宣布，绝对不能随意盲目的做决定，而且也要把决议的具体过程公开公正的展示出来，做到班级每一个成员都清晰明了。

三、总结

大学生作为社会主义建设的可靠接班人，对于它的思想政治教育是关系到党和社会长远发展的重要战略任务。现阶段，大学班级的学生管理，采用这种“三位一体”管理模式，一方面可以促进学生的综合素质得到提高，坚持正确的方向，对自身有准确定位，另一方面，也可以为高校的党建、团建以及班级管理工作的顺利开展创造良好条件。总而言之，这种管理模式是一种未来发展趋势，可以最终实现高校学生全面发展的目标。

[1]李磊，吉宏伟.学生党支部与团支部班委会协同工作机制研究[J].北京教育(高教版)，2014.11.

[2]关明，郭素萦，施贤超等.高校学生党支部与团支部、班委会协同工作机制研究[J].法制博览，2015.

[3]邢敬文，姜运亮，金意等.高校学生党支部与班委会联动工作机制研究[J].现代企业教育，2012.

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