李青窈

（四川幼儿师范高等专科学校，四川 绵阳 621700）

即兴舞蹈与幼儿舞蹈教育研究

李青窈

（四川幼儿师范高等专科学校，四川 绵阳 621700）

随着素质教育的发展，人们对舞蹈教育在素质教育中的作用越来越重视，特别是即兴舞蹈教育在培养幼儿素质方面的重要作用。有关研究表明，即兴舞蹈对幼儿艺术发展有着重要的促进作用，它不但能开发幼儿身心和谐健康发展，还具有培养幼儿想象力和创造力的重要作用。本文针对即兴舞蹈对幼儿舞蹈教育的作用进行了深入探讨，希望对幼儿舞蹈教育有所借鉴和参考。

即兴舞蹈；幼儿舞蹈；教育研究

随着人们对幼儿舞蹈教育的重视，越来越多的幼儿开始学习舞蹈。但是由于幼儿的身心发展水平和成人有很大的区别。因此,幼儿舞蹈教育应根据幼儿特点，采用与成人舞蹈教育不同的方式进行。通过教育表明，即兴舞蹈对促进幼儿的身心发展及培养幼儿高尚心灵有重要作用和深刻影响，它不仅能够启发幼儿的想象力，还能培养幼儿的艺术创造力，更为重要的是通过即兴舞蹈教育能提高幼儿的全面素质，对幼儿将来的长远发展有深远的重要意义。但在目前我国的幼儿舞蹈教育中，一些教师只片面重视舞蹈技艺的教授，而没有真正把舞蹈教育作为一种素质教育手段。同时也忽视了即兴舞蹈的教育作用，在幼儿的舞蹈教育中过分追求“艺术表演”，对其教育意义重视不够。笔者结合幼儿舞蹈教育和即兴舞蹈对幼儿的身心影响，谈几点认识。

一、我国幼儿舞蹈教育存在的弊端

（一）强调追求艺术效果，忽视舞蹈的教育意义

在目前的幼儿舞蹈教学中，存在一些教育方式上的弊端，一些舞蹈教师没有认识到，舞蹈对幼儿身心发展和素质培养的教育意义，只是过分看重和教授舞蹈的技术内容。因此，对幼儿进行舞蹈教育，应该尊重幼儿天真、自然的特性规律进行舞蹈教育。这就需要幼儿教师深刻反思幼儿舞蹈教育的方式方法，改变传统幼儿舞蹈教育中“教师示范、学生模仿”的落后教学方式，让幼儿更多地进行舞蹈元素的感受和体验，提高和激发幼儿对舞蹈的爱好和兴趣，为将来的舞蹈学习打下良好基础。但是大部分幼儿舞蹈教师忽视了这个特点，为了过分追求艺术价值和舞蹈表演商业利益，而忽视了在幼儿舞蹈教育过程中，对于幼儿的心灵塑造和身体发展的感受，致使幼儿舞蹈教育逐步变成了程式化、模仿化和僵硬化的教育模式。而幼儿纯天性在舞蹈教育和表演中再也看不到了。

（二）片面追求艺术难度，忽视幼儿的承受能力

目前我国幼儿舞蹈教育越来越受到人们的重视，从而有越来越多幼儿开始学习舞蹈，并且在许多商业演出中越来越多地看到幼儿舞蹈的演出场景。随着幼儿表演人数的增加，导致幼儿舞蹈表演的竞争也非常激烈，使得不少幼儿舞蹈教育培训学校或机构，为了能够在激烈的竞争中处于有利地位，片面地、过分地追求舞蹈艺术表演的难度。一些舞蹈教师在幼儿的舞蹈教学中，较多地运用不适合幼儿舞蹈的教学模式，特别是增加了不少成人舞蹈的教育内容。在幼儿舞蹈教育中，过多强调舞蹈的艺术价值，却不顾幼儿的身心承受能力，对幼儿的身心成长造成非常不利的消极影响。

二、即兴舞蹈在幼儿素质教育中的作用

（一）提高幼儿对舞蹈的兴趣

在幼儿舞蹈教育中，通过即兴舞蹈教育，能增强幼儿舞蹈学习的自信心和兴趣，使幼儿的天性得到充分释放，它能有效提高幼儿对舞蹈学习的动力。运用即兴舞蹈教学，能丰富和发展幼儿的想象力和创造力。同时，由于即兴舞蹈表演本身就具有创造性，所以即兴舞蹈能有效发展幼儿的创造力。

（二）提高幼儿自我认知能力

通过即兴舞蹈的训练，可以强化幼儿身体的灵活与敏锐性，能提高幼儿自身运动的力量和技巧，也能让幼儿对自身有一个全面了解和认识的过程。通过即兴舞蹈学习和表演不仅能使幼儿的学习压力减小，还能开发幼儿各方面潜质。通过即兴舞蹈的教育训练，能帮助幼儿形成正确的意识，逐步对自我认知能力有一个清楚的认识。

（三）促进幼儿身心健康发展

即兴舞蹈教育训练具有较强的娱乐性和游戏性，它是幼儿的最爱，由于即兴舞蹈不受时间、场地等限制，它具有即

时练习的特点，如果教师把舞蹈训练的即时性、娱乐性和游戏性三者的作用相互结合在一起，就能做到在游戏中学习舞蹈。即兴舞蹈生动形象的表演还能有利促进幼儿大脑的发育成长，增强幼儿的记忆力，通过即兴舞蹈练习能促进幼儿的身心健康发展。

三、幼儿舞蹈教育的主要对策

在幼儿阶段进行舞蹈教育，如果教师只重视艺术技巧的传授与学习，是一种拔苗助长的做法，对幼儿的身心健康和谐发展会造成不利影响。因此，在幼儿舞蹈教育中，要采取更适合幼儿舞蹈教育的方式，从而促进幼儿舞蹈教育健康发展。

（一）树立幼儿舞蹈教育的正确观念

幼儿舞蹈教育作为学前教育的一项内容，必须符合幼儿学前教育的理念和教育方式，同时还要符合艺术教育的规律。一是幼儿舞蹈教育要有正确的儿童教育观。幼儿舞蹈教育要符合幼儿身心发展成长规律，符合幼儿认知规律。要改变幼儿是接受知识的“容器”和被任意塑造的对象的落后观念，要树立幼儿发展是其人生长远持续发展的基础这样的观念。在幼儿舞蹈教育中，要关注幼儿在身体、认知和情感等方面的全面、协调、可持续发展。树立以幼儿为本的思想，既要注重知识技能的传授，又要注重幼儿个体的发展。二是注重幼儿在舞蹈教育中的感受。通过舞蹈课的教育，要在兴趣、态度、情感等方面使幼儿得到发展。在舞蹈学习中要重视幼儿的感受与体验，既要培养幼儿各个方面的兴趣和各种能力，又要使其在兴趣、情感、个性、身心等方面健康地成长。三是突出幼儿舞蹈的教育意义。要树立幼儿舞蹈教育更多的是一种教育方式，要更加注重其教育意义，不应该过分重视其艺术价值和艺术技能的教育和培养。要树立舞蹈教育是手段而非目的的思想认识，要把其看成是素质教育中的一项艺术教育方式。

（二）明确幼儿舞蹈教育的主要任务

幼儿舞蹈与人的绘画一样都是人天生就有的，它们都是来自于人类运动的本能，并非艺术天才特有的能力。幼儿舞蹈能力是随着幼儿认知能力的发展会自然提高和发展的，所以，幼儿舞蹈技能的发展和提高是随着他们身体成长、脑力的发展和认知能力的提高向前发展的，不仅仅是只依靠舞蹈教育才能得到发展的。有研究结果表明，幼儿舞蹈动作技能的发展更多的是随着幼儿身体的成长、脑力的发育和其认知能力的提高而自然进步和提高的。所以，在幼儿阶段舞蹈教育的主要任务，就不是要以提高幼儿的舞蹈表演技能为主要任务。其主要任务应该是打好幼儿舞蹈知识和技能的基础，对幼儿的舞蹈教育应以启蒙教育为主要任务。也就是在幼儿的舞蹈启蒙教育阶段，把幼儿能感受和体验舞蹈的要素作为主要任务，教师要引导幼儿去发现舞蹈的乐趣和魅力，将激发幼儿的舞蹈兴趣作为幼儿阶段教育的重点任务，并为幼儿以后的发展打下基础，而动作技能的培养是次要的，因此，即兴舞蹈就是培养幼儿舞蹈兴趣最好的选择。

（三）掌握幼儿舞蹈教育的主要方式

幼儿阶段舞蹈教育应当以即兴舞蹈教育为主要方式，采用即兴舞蹈为主要教育方式就是体现了以幼儿为本的教育观念，通过即兴舞蹈教育能培养和激发幼儿的舞蹈兴趣爱好。一是通过即兴舞蹈能提高幼儿学习舞蹈的动力和自信心。在传统的幼儿舞蹈教学模式中，以“教师示范、学生模仿”为主的培养模式，幼儿的自信心来自教师的鼓励，但是离开了教师的示范，学生就不知如何进行表演，自信心也将消失，在这样的基础上产生兴趣是不牢固的。而即兴舞蹈的表演过程就与此大不相同，即兴舞蹈的自信心能快速建立。二是即兴舞蹈能帮助幼儿体验舞蹈元素。即兴舞蹈的教育方式是一种主题式的教育方式，它是通过各种各样的主题活动来培养幼儿的舞蹈兴趣和技能，它注重的是培养幼儿在时间、空间、力量方面充分感受和体验舞蹈的元素。这种即兴舞蹈知识传授的过程不是拿着课本宣讲，它是让幼儿通过表演活动来自行获得对舞蹈的感受。同时，它也符合幼儿认知事物的规律。三是即兴舞蹈能发展幼儿想象力和创造力。即兴舞蹈的表演本身就具有创造性，能培养人的创造能力，它与其它舞蹈形式不同的是，即兴舞蹈对幼儿的舞蹈教育还是一种启发式教育方式。这样的启发式舞蹈教学是培养学生想象力和创造力的最佳方式和有效途径。

总之，随着幼儿舞蹈教育方式的创新发展，人们对即兴舞蹈的教育作用越来越重视。通过学习即兴舞蹈，不但能对幼儿的身心健康发展有重要作用，而且对开发幼儿的创造力与想象力也有重要作用。因此，在幼儿舞蹈教育中应大力提倡即兴舞蹈教学，使之更好地发挥对幼儿素质教育的作用。

[1]王颖.基于即兴舞蹈的幼儿舞蹈教育[J].黄河之声，2011（13）.

[2]冯苗.儿童舞蹈生活意义探究[J].现代阅读（教育版），2012（10）.

[3]张婧.舞蹈《流动娃》艺术特色探析[J].大众文艺，2012（10）.

[4]刘晓君.儿童舞蹈应避免成人化[J].音乐生活，2012（7）.

[5]连靖.少儿舞蹈教育现存的问题及对策研究[J].黄河之声，2012（7）.

G613.2

A

李青窈（1989-），女，四川省广元市人，学士本科，四川幼儿师范高等专科学校，助教，研究方向：学前舞蹈教育。