祝艳华

（鄂州职业大学教育与管理学院，湖北 鄂州 436000）

学前钢琴教育中如何体现艺术的审美特征

祝艳华

（鄂州职业大学教育与管理学院，湖北 鄂州 436000）

随着社会的快速进步和对教育教学的不断要求，越来越突出了素质教育的重要作用。大力提倡素质教育，既是教育工作可持续发展的未来趋势，又是社会发展中针对高素质人才向教育领域提出的要求。钢琴是进行素质教育的重要教具之一，通过钢琴教育既能够有效地培养学生的审美能力，也能够帮助学生练就美的声音。因为钢琴教育具有这些教育功能，使其不仅具有了乐曲教育的自身特色，近年来也已经成为了学前教育颇受关注的一项特长课程。本文就学前钢琴教育中是如何具体体现艺术的审美特征进行了相应的研究。

学前钢琴教育；艺术；审美特征；研究

近年来，我国经济有着突飞猛进的发展，国民经济水平也得到了快速地提升，有效地改善和提高了人们的生活水平和生活质量，这就使人们在追求和满足物质生活之余，对精神世界的学习和享受有了更深层次的追求。钢琴是一种常见的乐器之一，并且深受广大群众的喜爱，能够有效地培养孩子的气质和特长。因此，近年来不断有家长利用课余时间让孩子上钢琴辅导班，希望能通过钢琴学习使孩子能进一步陶冶情操，并增强孩子的艺术气息。从另一方面来讲，儿童接受钢琴教育，既能够丰富他们的生活，也能够培养孩子们的兴趣爱好。

一、学前钢琴教育中艺术审美特征的作用

钢琴教育是一种颇为高雅的音乐活动，其艺术审美特征十分明显。钢琴教育活动并不只是单纯地教授钢琴演奏技术和手法，更重要的是学龄前幼儿可以在学习钢琴的整个过程中更好地形成和培养艺术审美特质，同时，钢琴教育的进行一般要求孩子自身也具备一定的艺术审美特征。

（一）有助于产生良好的钢琴演奏效果

在钢琴音乐演奏中，具有一些艺术审美特征的演奏者更有可能将钢琴曲演奏出良好的音乐效果，从另一角度讲，学前钢琴教育的终极目标便是能够演奏出最棒的音乐效果。音乐的功效主要是能从感官上给人们带去美的享受，所以人们既是在欣赏音乐，也是在接受同时音乐所给予的美的熏陶，因此，听众们的感受和感觉便成为评价钢琴演奏者是否成功出一首钢琴曲的一项主要评价标准。那么，有关对学生聆听钢琴曲感觉和感受的培养和提高，前提就要保证教师和学员双方都要具备一定的艺术审美特征，借此保证演奏者能够正确且准确地把握钢琴曲的节奏和音律等，从而弹奏出优秀的钢琴曲。

（二）有助于促进音乐的创新

从学前音乐教师自身角度讲，学前钢琴教育的进行，其目标不只是简单地为学前儿童提供更加良好的教育教学环境，进行教学方法的创新和陶冶情操，以便更好地服务于学前钢琴教育事业。其更加重要的目标便是在自身能运用全面的弹奏技巧演奏现有钢琴曲的同时，将其所教所授与现代的流行音乐结合为一体，适应于当代审美观而形成创新型钢琴曲目。这样一方面既能保证自身在钢琴教育领域中永列前沿的步调，又能使创新的曲目深得幼儿的欢心而提升学习兴趣。而想要实现这一切的教学手段和目标，归根结底都要求钢琴教育者自身具备良好的艺术审美特征。

（三）能够更好地体现钢琴教育效果

目前国内各地的学前钢琴辅导班多不胜数，类型也各具特色，其中的教育工作者的教学水平也高低不一，其主要的辅导目标便只是教授幼儿的弹奏技巧。单就钢琴教学而言，钢琴演奏技巧的掌握便意味着已掌握了钢琴音乐的艺术造诣，但是，想要以此为基础实际演奏出效果颇好的钢琴音乐，就要求钢琴演奏者能够全面地观察研究其中的艺术审美特征，并寻找出适合自身的方式和方法。

二、学前钢琴教育中艺术审美特征策略

（一）培养教师的综合素质

作为开展学前钢琴教育的引领者，教师在艺术审美特征方面认识程度的高低，直接影响着钢琴教育能否顺利开展。所以，对于学前钢琴教育教师的聘任，既要要求教师具有专业的钢琴演奏技术，也要将教师的艺术审美特征列在考核之中。学前教育机构也应针对学生的情况作出具体的教学规划，鼓励教师积极参与自身学习和钢琴活动中，不断提高教师的教学水平和自身的综合素质。

（二）重视人文教学

对人文教学的重视，首先体现在钢琴曲目的选择性教学上，以钢琴艺术审美特征为出发点，根据课堂教学目标来有针对性地选择特色曲目，教师也可将中国民族特色的钢琴曲目同世界性的钢琴曲目结合起来，进行有中国特色的钢琴教育。另外，提高对人文教学的重视，还应在钢琴教育中有机地融合钢琴的演奏艺术和技术。

（三）深入研究钢琴教育

学前钢琴教育的进行，一是为了使幼儿的钢琴演奏技术有所提高，二是在钢琴学习过程中能提高其审美能力。为此钢琴教师可进行钢琴技术与艺术的穿插式教学，既在一定程度上缓解幼儿对长时间技术学习的乏味感，也有效的提升了幼儿的艺术审美能力。

三、结语

钢琴教育在我国的学前教育发展中起着不容忽视的现实意义，其本身的艺术特征以及对幼儿形成自身审美观的促进作用，都使得学前钢琴教育受到越来越多家长的青睐和欢迎。本文就学前钢琴教育中艺术审美特征的意义进行了一定的分析，并简单介绍了如何在学前钢琴教育中应用艺术审美这一特征，以期望能为学前钢琴教育研究发展提供参考性意见。■

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祝艳华（1980-），女，湖北鄂州人，鄂州职业大学教育与管理学院讲师，本科，主要研究方向：学前教育（钢琴）。