环球时报/2015-12-16/ 第06版面/关注中国

美国《大西洋》月刊网站12月14日文章，原题：变化中的中国教育模式当美国总统奥巴马放宽美国学生考试要求，各州州长在学校的高风险责任面前打退堂鼓时，中国领导人正努力丰富国家考试内容，敦促教师不要搞填鸭式教学，致力于培养学习能力强、有社会担当的毕业生。

中国已重塑国家考试模式，侧重主题多样性和认知能力，并远离以教师为主的课堂教学。除了语数外，高中平时成绩首次进入大学录取考虑范围。一流高校在筛选生源时，还必须考虑学生参加社区服务的情况。中国对高考制度雄心勃勃的改革向中学教师和学生发出清晰信号，仅靠死记硬背可能进不了大学。

不过，中国考试制度改革能否真正让教师从指导学生识记知识点到培养分析和批判性思维，还不得而知。很多学校已在实践西方的教学方法，学生们参加应用型项目，处理实际问题，校长也注重培养平等和友好的师生关系。新入行的教师则努力寻找自主性强的重点学校。这类学校要求学生讨论复杂主题，探索多元文化，熟练掌握英语。它们吸引中国新富群体的子女。在培养学生自强性格和综合素质的呼声下，一些中国省市的学校开始给学生减负。但中国家长不愿让孩子少学。他们花钱给孩子请家教，让孩子参加艺体课程，以获得竞争优势。

在这种新教育改革和对学校新期望的背景下，中国领导人提及向其他国家输出第三种教育模式，即在摆脱西方自我中心价值观和前苏联单调教学的过程中，给依然需要准备高考的中国学校多一些活力。一名曾在加州大学伯克利分校学习的中国学生说，“我们不能跟西方完全一样，必须找到让自己有信心的新教育模式”。▲（作者布鲁斯·富勒，传文译）