浅谈动画专业角色造型基础课——素描教学内容的设计

2015-11-18陈默康桥

长江丛刊 2015年19期

关键词：动画专业素描教学

陈默康桥

（河南艺术职业学院，郑州 450000）

浅谈动画专业角色造型基础课——素描教学内容的设计

陈默康桥

（河南艺术职业学院，郑州 450000）

【摘要】作为动画专业角色造型的前续课程，素描教学可以将动画专业的特征结合起来，从而培养起学生的造型能力，使动画专业教学真正适应于素描教学内容体系，并将学生专业素质及审美能力得以进一步地提高，最终使动画素描教学与动画专业教学相适应，为动画专业教学和动画创作有可靠的基础作保障。

【关键词】动画专业角色造型素描教学

一、动画角色造型

造型在视觉艺术中是极为重要的一环。视觉对作品的整体的构思、创作意图，及表现风格等有着尤为重要的影响。与其他表演艺术相同，动画角色造型都是以角色的年龄、身份、性格等为中心要素，按照剧本中的角色描述，进行设定的。其利用的是形象的语言，把抽象的文字转变为具象的一种视觉艺术形式，从而为观者带来直观性地享受。

动画角色能够愉悦我们的视觉神经，当观者提到某部动画片时，那些有着鲜明生动的卡通形象是其首先能够想到的，且其可爱而生动的形象有着广泛而深远的影响与艺术渗透力。伴着各种生动鲜活的卡通形象成为炙手可热的商品，也就使动画片的产业化、制作商赢利的主要推动力得以了实现。所以说，在整个动画创作中，动画角色造型设计占有着重要的地位，对专业人才的培养有着极为关键的作用。

二、素描课程内容设计

随着动画专业对该专业毕业生造型能力不断地提高，教师在教学过程中，必须转变传统的教学观念，应按照动画角色造型所需的表现性、创造性的特点安排来实现组织教学。一般来说，素描课可分为基础结构性素描与创意表现性素描两大基础单元。而所谓基础单元，就是培养学生运用线来表现物象的比例、结构、形体及空间感的能力，并着重强调表现光线与物体质感，并以此为前提，进行夸张与变形，使学生运用不同的表现手法进行形式美感与艺术形象的表达。

基础单元绘画写生有几何石膏体、自然物体及生活用品、任务三个部分内容。其中，石膏体是通过多种结构线来表现几何体外在与内在的重叠部分，使学生更好地把握对物体形体的结构，并将空间中的物体位置关系以虚实、轻重的方式表现出来。而自然物体存在着对比、对称、平衡、节奏等多种形式的美感要素，其能够使学生针对不同物体的特点，来引导其去观察。这不仅使学生对物体的特点能够进行深入地发掘，而且能够使其发掘出身边的形式美感。而生活用品的绘画练习，是学生在生活中最易忽视的，其实，其是学生认真观察能力与记忆默写能力的重要训练方式之一。在对人物素描进行练习时，不应依据传统素描课的训练流程进行，而是要从手、足、面等由局部到整体的具体流程进行训练，从而使学生掌握人体结构细节的能力得以强化，让学生能够对人物表情、神态、肢体动作等，在不同状态下的微小变化进行有意识的观察，便于为后续动画设计中的角色设计奠定牢固的基础。而这对把握物体的形态、动态及建立相关的空间意识起着重要的作用。

光影与质感表现及物体形体的夸张变形，是两个主要的创意表现型素描。而物体的形态不仅包括外部轮廓与结构，而且包括物体质感的差别，。而对物体质感的差别的训练是利用光影与质感来得以实现的。这要求在学生对光、亮部、明暗交界线、反光等传统素描掌握的基础上，强化分析与表现光源下的层次与影调、块面与明暗，从而使物体的质感得以更好的表现，并使学生细致观察物体、深度思考的能力及丰富表达能力得到进一步的深化。在对基础性结构素描掌握的基础上，教师要使学生充分发挥其自由想象力，在归纳与提炼物体形态的基础上，利用“加强或减弱”等艺术处理手段来进行夸张变形，并强调突出物体的独特的特征，从而将物体生动化、拟人化的特征表现出来。作为动画作品风格化形成的一种重要方法，视觉能够感受到不同的光影与质感所营造不同感受，其是使动画作品风格化的重要途径。而动画片能否塑造出极具鲜明个性特征、造型生动而易于记忆的角色，角色造型夸张变形的想象力与创造力是其重要因素。