□ 张海健 张 健

体育教研组长工作优质化举隅

□ 张海健 张 健

体育教研组长工作是体育组的核心部分、学校体育工作的重要组成部分，其优劣不但关乎到体育组的声誉与形象，而且还会影响学校的校风与发展。文章从四个方面谈及了体育教研组长工作优质化的举措，意在引起关注，助推进步。

体育教研组长；组员；工作；优质化

一个优秀的体育教研组长，能够引领出一个优秀的体育教研组，组长具魅力、魄力，组内工作就能顺利开展，且富有成效。担任学校体育教研组长工作三年，笔者通过实践、交流、思考，形成了一些优质化工作的认识与体会。现简单聊聊，盼同行指点。

一 切忌四个“偏”

1 忌要求偏松

体育教研组长必须在师德、师能、勤恳、实绩及廉洁等五个方面，做到从严要求自己。教研组长咋样，组员看的最清楚，正直的同仁最有资格作出客观、公正的评价。作为全组的核心和支撑，一旦产生松懈意识，团队就可能散漫，甚至垮塌；组长身不正，则令不行，会导致组内工作得不到顺利开展，甚至无法推进；组长失去底气、威信下降、驾驭不住，整个组就会人心涣散、“派系林立”、一盘散沙。

2 忌思考偏浅

体育教研组长要对全组的工作进行深度思考。（1）计划要细。根据学校和现有学生的实际，对一学期或一学年的工作进行精心设计和周密部署。（2）点子要新。及时把自己的想法告诉组员，组织其探讨，集结其智慧，形成最佳方案，有效加以实施。（3）标准要高。凡事要努力做好，善始善终，千万不可敷衍了事，虎头蛇尾。（4）引领要正。设法营造好氛围，汇聚正能量，使全组充满活力，彰显正气。

3 忌过程偏浮

没有完善的过程，就没有良好的结果。体育教研组长要高度重视工作过程。（1）分工要明。明确任务，让每个组员知道自己做什么。（2）措施要实。落实责任，引领组员做实、做好分内的事情，按时保质，不留隐患。（3）用人要当。善于用人，展智者之慧、能者之才、勤者之劳，促进全组工作全方位提升、高品位呈现。（4）督促要力。鞭策滞后，对消极现象和懈怠行为，及时予以提醒、批评、指正。

4 忌方法偏粗

体育教研组长不是只图虚名、不行其实的“摆设”，也不是纯粹的学校 “传声筒”，而是有思想的召集者、讲团结的凝聚者、敢担当的执行者。（1）了解组员想什么。把握组员的思想动态，引领全组向积极、向上的方向发展。（2）倾听组员说什么。接受不同意见，甄别异同声音，耐心进行解释，形成良好、健康的统一口径。（3）关注组员做什么。提醒组员，所做一切，要不损教师形象、无愧光荣称号。

二 谨记四个“点”

1 找准出发点

体育教研组长是体育教师队伍中的精英，是学校工作良性循环、持续攀升的中坚力量。组长的言论或行为，必须以学校的根本利益、教育的健康运行为出发点。（1）在学生面前，言论尽显良师之风，行为必示益友之范。（2）在家长面前，言论亲善充满激情，行为端庄不失雅观。（3）在同仁面前，言论是经过深思熟虑的传播，行为是让人无可挑剔的展现。（4）在社会面前，言论让学校放心，行为显师表风采。

2 抓住着力点

体育教研组长工作的着力点是：（1）抓实常规工作。及时落实学校下达的任务，组织集体备课，开展教研活动。（2）强化认同意识。设法使组员热爱集体、乐意合作、感受温暖。（3）夯实基础工程。通过“青蓝工程”实施、互慧小组建设，让年轻教师脱颖而出、全体教师丰富智慧。（4）追求工作效果。打造优质体育课堂，促进良好学风、教风的形成；组织高效课外体育活动，推动良好班风、校风跃上新台阶。

3 夯实落脚点

落脚点是实现、发展和维护学校根本利益、教育健康运行的当然所指，是完善工作过程、提升工作质量的必然所在。因此，体育教研组长必须坚持：（1）善于反思。在反思中不断发现问题、分析问题，形成解决问题的策略。（2）加强合作。通过组内活动，渗透互助意识，提高工作效率；培养互助精神，促进共同进步。（3）实现超越。组长不可以得过且过、安于现状，而是要自我加压、主动求变、追求卓越。

4 关注闪光点

个人荣誉的获得，离不开集体的帮助；集体荣誉的取得，少不了个人的努力。事实上，每个人都有长处、具潜力、敢担当、盼需要。体育教研组长用赏识的目光看待组员，组员就会积极表现自己，给集体增光添彩；用激励的语气感召组员，组员就能乐于竭尽所能，为全组多做贡献；对于敢担当的组员，应当予以表扬，给予肯定；当推优指标下达后，要正确引导同仁，将荣誉客观、公正地投给当之无愧者。

三 培育四“意识”

1 淡化本位意识

本位意识，亦称本位主义，其表现是，只顾自己，不顾大局；其症结是，有荣誉先想到本人，有利益先考虑自己，有责任不愿担当，有问题不想化解。倘若体育教研组长存在本位意识，则全组必会各自为营，丧失战斗力；组内必然矛盾重重，人际关系紧张；组员必将联手拆台，遇事撂挑子、设卡子，甚至使绊子。因此，作为组长，必须识大体、顾大局，无私当先，奉献在前，协同组员和谐相处、健康成长。

2 树立服务意识

体育教研组长理应得到组员的尊重，因为他是体育组的业务主管，担当了指导教学、组织教研的重任；是组员的首席代表，肩负着策划活动、联系外界的使命。组长要想赢得组员的尊重，必须多为组员着想，做到：（1）热情对待每一位组员，让其感受到工作时的舒心；（2）考虑问题全面，设计方案到位，让组员在操作过程中放心；（3）主动关心组员的生活状况、教学困惑等，让其体验到减轻压力后的顺心。

3 增强危机意识

体育教研组长在学校发展和体育教师成长等方面起着举足轻重的作用，其领导水平、驾驭能力、协作精神及服务意识等，时刻面临着考验和挑战。因此，组长必须做到：（1）发展自我。不断进行业务进修，保持领先优势，让组员形成看齐意识；（2）完善自我。经常思考不足，寻找欠缺，果断处理工作中的疏漏，将“创新”纳入工作议程；（3）成就自我。眼光要远，目标要高，以出色的表现取得学校信任。

4 强化整体意识

体育教研组长万万不能只顾自己的“碗”，否则，组员就会砸掉全组的“锅”。（1）组长是核心，是理解学校意图、主持全组工作的管理者；（2）组长是向导，是执行学校指示、带领组员不断进取的引领者；（3）组长是灵魂，是推进新课改、促进教学与时俱进的执行者；（4）组长是权威，是直面问题、化解矛盾的协调者。组长要设法凝心聚力，打造团结向上的集体；要无畏攻坚克难，铸就优质高效的团体。

四 牢记四“坚持”

1 坚持传承

承前启后，继往开来。体育教研组长工作建立在前任的基础上，发展于目标未来的现实中，是薪火相传、开拓创新的事业。工作中，组长要果断传承。（1）传承精神。寻找前任工作精神的亮点，努力学习，渴求突破。（2）传承模式。总结前任工作模式的特点，进行提炼，为我所用。（3）传承思路。探究前任工作思路的准点，积极思考，学以致用。（4）传承方法。沿袭前任工作方法的优点，认真吸取，完善自我。

2 坚持摒弃

弃故揽新，敢做敢当。刚上任的体育教研组长，要积极争取学校和组员的多方面支持，勇于对陋习说“不”，敢于应对遗留问题、处理棘手难题，尽速打开体育组工作的新局面。（1）摒弃一味回避。坐端行正，顶真碰硬，大胆开展工作。（2）摒弃优柔寡断。当断则断，绝不含糊，杜绝负面影响。（3）摒弃生搬硬套。批判继承，择优运用，确保有效推进。（4）摒弃不思进取。求实进取，开拓创新，不当“维持会长”。

3 坚持借鉴

他山之石，可以攻玉。体育教研组长上任伊始，往往缺乏工作经验，常常患得患失，免不了作模仿“秀”。对此，学校要鼓励，同仁应相助。如何进行借鉴？笔者的做法：一是借鉴前任，关注之前的成功所在；二是借鉴兄弟学校体育组的教研组长，吸取他们的管理经验；三是借鉴本校其他学科组的教研组长，尝试他们的运作方式；四是阅读体育专业杂志，汇集、提炼书中的先进理念，渗透到自己的工作之中。

4 坚持完善

日积月累，积少成多。体育教研组长要对工作及时反思、认真总结，不断加以完善；积极履行职责，知难而进，进步自己；夯实工作过程，迎难而上，成长自己。笔者的看法：一是开展工作不能笼而统之，避免出现模糊不清、责任不明的现象；二是遇到麻烦不能淡而化之，谨防隐患潜滋、隔阂暗长的不良局面；三是工作不能失之于宽，团结组员从严要求自己；四是工作不能失之于软，带领全组远离放任自流。

诚然，体育教研组长虽是一个没有实权的虚职，但却是一个不可虚化的实职。体育教研组长工作优质化与否，关乎到体育组的声誉与形象、学校的校风与发展，其价值不可轻视、作用无可替代。

[1] 郝家顺. 率先垂范锐意创新——做体育教研组长的几点体会[J]. 体育教学, 2009,(8):15-16.

[2] 赵小科. 关于当好体育教研组长的研究[J]. 体育教学，2009,(4):47-48.

（江苏省如皋市外国语学校 226500；江苏省如皋市实验初中 226500）

G807.3

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10.3969/j.issn.1006-1487.2015.05.021