汪怡霖

教育是一门艺术。对于教育而言，作为一名教师，我们要关注每一名学生，让他们在温暖的环境下快乐成长，乐于学习。可是在我们的每一个班级里，都会有潜能生，他们是让学校、老师、家长最苦恼的学生，他们不乐于学习或者学习出现困难，并不快乐。因此，我们就要给予他们更多关注。

帮助潜能生，是每一位教师应坚持不懈努力的工作，因为想要让潜能生不断进步，确实不是一件易事。他们会因为学习不尽如人意，有各种心理变化，这就需要我们针对这部分学生采取行之有效的教育教学方式，认真细致地观察他们，分析他们，树立他们的自信心，给予恰当鼓励，使其学业成绩和道德品质有所提高。

现在我担任二年二班的数学老师，我们班有一个叫A的男学生，数学考试总是不及格。对于二年级的学生而言，数学不及格，那是一件非常可悲的事情。这个孩子与其他孩子不同，三岁才会说话，母亲去世，父亲不在身边，由姥姥带大，可姥姥却不识字，用班主任的话形容他是典型的留守儿童。不过这个孩子很懂事，非常天真，我和班主任针对他的这些情况，一致认为我们应该给予他更多的关爱。

一、培养兴趣，树立信心

了解他的情况，我发现他已经失去学习的信心和兴趣，根据这个情况，我清楚地知道当务之急就是要把树立自信心作为我转化他的突破口，我发现他在做卷子时，计算题的正确率最高，于是我在课堂上让他背口诀，回答计算问题，并适当给予一些掌声，说他“真棒”之类的话。成功对于不同的人而言也有不同的标准，慢慢地他上课喜欢回答问题了，我知道我已经帮助他初战告捷，树立起他的自信心了。

二、心灵感化，感受爱的温暖

树立起他的自信心后，我发现他很少与人沟通，班主任说从姥姥那里得知有时小伙伴会欺负他，这个孩子从小就没有了父母的疼爱，不能让他再失去班级的温暖。教育家马卡连柯曾经说：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”所以我就更不能吝啬对他的关爱了，我要为了他去创造奇迹。我经常在让学生做题时，走到他的旁边，尽可能给他一些提示，并时不时地摸摸他的头，让他感受我的关爱。记得有一次我让学生背“5的乘法口诀”时，必须在10秒之内说完，他竟然举手了。我犹豫了一会儿，他要是答错了，学生会哄堂大笑，于是我没急着叫他，但是我发现他的小手并没有落下，于是我让他回答了问题，他成功了，我对他连连称赞，班级里响起了掌声。他羞涩地笑了，能看出他真的很开心。只有我的爱还不够，我学习了班主任让班级学生帮助他的方法，我让我们班的林×时不时去帮助他，以优带差，让他感觉班集体的温暖。口诀事件后，我发现和他玩耍的小朋友多了，在这种氛围下，他变得开朗了，脸上的笑容也多了。

三、家校联合，辅导学习

接下来就要辅导他的学习了，课堂上尽量让他回答一些简单问题，并帮助他养成好習惯。养成一个好习惯至关重要，这会对他的学习有很大帮助。课后找一些时间辅导他的学习，因为学习有障碍，我会辅导他最基础的知识，基础的知识他能明白，对于他来说就是最大的成功。可是我发现，他总是交不上来作业，没办法，我和班主任联系了他的姥姥，姥姥不懂教育也非常苦恼他的学习，知道家里有一个家教，我们又和家教取得了沟通，和她谈如何培养孩子学习。以后的日子里，我和班主任经常与家长和家教沟通，让同桌帮助他记作业，防止他忘了作业放哪，我告诉姥姥和家教为他专门准备一个作业袋，当他交不上作业时，我就会去作业袋里找了。这样双管齐下，齐抓共管，以此不断提高他的学习成绩。

一学期过去了，A的数学成绩是80分，虽然他的成绩是全年级最低的，但是和他自己比起来进步很大，他开朗了很多，会与同学沟通了，考试及格了。听起来或许有些好笑，不过我想说一个人成功与否，不用和别人去比，成功的标准不一样，我想说他成功了。接下来的日子，我会继续探讨如何帮助这名潜能生，思考出更多的方法和途径，前提是我始终会让我的教育里充满爱心和耐心并不断树立他们的信心，坚持不懈地努力帮助他们。

？誗编辑 孙玲娟