王军 刘丽梅

时代在改革，教育在发展，我校四处筹集资金为班级安装上了“班班通”教学设备。“班班通”教学设备在美术课堂中的运用，激发了师生的学习热情，优化了教学环节，增加了课堂容量，提高了教学效果，为课堂教学注入了无限的生机与活力，使我们的美术课变得更加精彩！

一、“班班通”可以激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的动力，是学生力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。激发兴趣能促使学生产生强大的学习动力。在美术教学中，教师要十分注重课堂导入环节的创设，力争在开课环节就吸引住学生的目光，激发学习的兴趣。

二、“班班通”培养学生丰富的想象力和创造力

在美术教学中，造型美、表现美、创造美、色彩美、自然美，这一切的美都使人感受到美，体会到美，把人们带到精美的世界中。在美术教育中通过观察事物，艺术欣赏，艺术实践等活动，可以锻炼学术的形象思维、想象力和创造力，在细致的观察中，观察得越细就给你留下的印象越深，给你留下的印象越丰富，也就更能激发想象力。

三、“班班通”可以培养学生的审美能力

美术创作的过程及表达个人意识形态，他将人的内心无形的想法、体验、情緒等心理因素转换成一种可见的形象。美术是形象变化的过程，强调自我感觉来表现自我的方式，以挖掘学生的艺术潜能，培养其艺术素质，使学生在美术课堂中逐渐理解美术的语言，自觉为表现自己的感受而设计画面，在我校的各届科技艺术节的画展中，就可以充分体现学生的素质。

四、“班班通”可以进行展示评价更自信

课堂展示是学生学习交流的平台，而评价是无形的激励，恰当的评价能促进学生课堂展示水平的提高，它直接影响到学生课堂展示的积极性和课堂教学的效果。在以往的美术课上，教师总会特意为学生留下作品展示和交流评价的时间，从不吝啬给予学生表扬。可是当发现学生在互动交流中还是表现得扭扭捏捏，从不敢主动“秀”出作品，更不要说发表自己独到的见解了。反思原因，我们发现在平时的评价中教师一般过于强调学生作品的好坏，让学生自我展示的手法单一，忽视了学生在其他方面所呈现的闪光点，更重要的是没有及时给学生创造一个展示交流的平台，让学生能通过展示深切感受到成功的快乐。

参考文献：

陈传席.教育和美术教育问题[J].中国美术，2010（2）.

编辑 段丽君