朱光冲 殷中木

摘 要：教师要注意对每一个学生的教育，每一个学生都有接受知识的权利，教师要充分尊重学生的权利，促进学生全面发展，只有这样才能提高课堂教学质量。为了提高小学数学教学质量，教师应该注重后进生的转化工作。

关键词：小学数学；后进生；转化；问题；措施

小学数学是学生学习数学的启蒙阶段，为学生学习数学奠定基础，在学生学习数学中具有非常重要的作用，小学数学教学中对后进生进行转化，可以有效提高整体教学质量，促进所有学生的全面发展。

一、小学数学后进生形成的原因

1.缺乏学习数学的兴趣

学生刚接触数学，数学课程又具有自身的独特性，给学生学习数学增加了一定的难度，所以，学生在学习数学的过程中容易失去信心和兴趣，学生缺乏学习兴趣，学习效果就会比较差，这就是数学后进生形成的重要原因。

2.缺乏有效的学习方法

学习方法对于学生搞好学習具有非常重要的影响作用，小学生在学习数学的时候缺乏有效的学习方法，就难以提高数学水平，学生在学习的过程中看不到与自己努力成正比的效果，久而久之就会放弃学习数学，成为数学后进生。

二、小学数学后进生转化的有效措施

1.培养学生学习数学的兴趣

兴趣对一个学生具有非常重要的作用，良好的学习兴趣可以促进学生的学习。小学数学教学过程中，教师应该将培养学生的兴趣放在教学工作中，尤其注意对数学后进生学习数学的兴趣培养，只有提高后进生学习数学的兴趣，才能提高他们的数学水平，提高他们的课堂参与度。首先，教师要充分了解这些后进生的学习特点，其次，根据后进生的学习特点设计教学内容，使他们对教学内容产生兴趣，从而发挥学习的主动性，提高数学成绩。

2.优化数学学习方法

教师在教学工作中要更加关注后进生，关心他们的生活、学习，给予他们鼓励，与他们进行及时的沟通，从而发现他们学习数学存在的问题，及时帮助他们解决这些问题，纠正他们学习方法中存在的错误，优化教学方法，从而提高数学成绩。除此之外，数学教学中，教师要引导后进生进行学习，对他们的进步要及时表扬，以提高他们学习数学的积极性和信心，实现后进生转化目标。

总之，小学数学要提高整体教学质量，就必须对后进生进行转化，提高后进生对学习数学的兴趣，提升他们的数学水平，只有这样，才能提高小学课堂的整体教学质量和教学水平。

参考文献：

赵健.浅谈小学数学后进生成因及其转化策略[J].读与写：教育教学刊，2013（7）：218.

？誗编辑 段丽君