王艳文

本人在小班教育教学的各项工作中总结出一些经验，现就“小班化教学的优势”来和大家分享一下。与大班化的教学相比，小班化教学的优势主要体现在：

一、小班化教学使教学具有更强的针对性，有利于因材施教

众所周知，一名合格的老师必须在学习成绩上对每个学生了如指掌，但要将学生的心理、个性爱好、特长、能力等都掌握得很清楚却不是一件容易的事。若是班额为四五十人的大班，这样做基本上说是不可能的事，但小班就可以做到，小班的人数少教师有更多的机会了解每一位学生的学习和生活状况。这样教师无论是在教学上还是在生活上都可以设计一些针对性强的内容，来满足学生的需要。小班人数少老师也就有更多的时间和空间对学生加强个别指导，与学生有更充分的交流。因此，对于班里的哪些学生需要在成绩上提高、哪些孩子有什么特长、还有哪些孩子因家庭原因需要照顾等，都可以通过个别指导或帮助等来完成，这样做对于全面提高学生的素质是很有益的。

二、小班化教学促进师生互动，有利于学生主动健康的发展

小班化教学中，学生在课堂内所平均占有的时间成倍增加。这样，在教学过程中遇到教学内容需要用动作、形体语言来表示的，小班就有足够的空间来实现。如，教学古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，如果是一味地讲解效果很一般。这时可以让学生分组来演一演诗中的情景，并且人人要参加，小班的人数少，在一节课内也就让所有的学生都进行了互动。

三、小班化教学可以提高孩子的自信

小班每节课每个孩子都有发言的机会，通过小组合作学习，师生、生生接触就多，孩子得到的锻炼就多，受到老师表扬和鼓励也就多，大大提高了孩子的自信心，对孩子的成长非常有利。

四、小班化教学可充分发展学生的个性

小班化教学学生能在有限的时间内获得更多的展示机会，能够充分地显现个性，还可以享受更加充分的优质教育资源，教学质量得到更快、更好的提高。如，在教学“梯形面积公式”的推导时，本人是这样设计的：请用你的方法推导出“梯形的面积公式”，并为大家讲一讲。因为小班人数少呀！所以学生知道每个人都得展示，不能有侥幸心理，只有用心准备了，最后让我们看到学生解决问题的办法是千奇百怪的，但都有一定道理，每个学生的个性都得以彰显。

可见，小班化教学的优势大大高于大班化教学。但要想在农村大范围内实行小班化教学，首先，需要家長、教师更新育人观念。“小班化教育”不只是为了提高学生成绩，更重要的是培养学生的全面素质，培养创新能力和良好习惯。我们相信，随着社会和时代的进步，在不久的将来，小班化教学一定会在农村实行，它的发展前景是可观的。

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