张国英

“兴趣是最好的老师。”古今中外凡有所成就者，无不对自己所从事的事业始终保持着浓厚的兴趣。学习也不例外，要想学习好，必须喜欢学习，喜欢才能全身心地投入其中，才能享受其中的乐趣。那么，怎样才能做一名学生喜欢的数学老师呢？下面是我的一些浅见。

最近读了张德芬老师的一篇文章《用对方的方式去爱》，文中写道父亲和母亲的关系不是很好，母亲为了这个家辛苦操劳一生，父亲却不满意。父亲事业有成，教育孩子样样在行，也没有获得母亲的赞赏。用张德芬老师的话说，两个好人没有营造一个温馨和谐的家庭。后来，随着时间的推移，她慢慢懂得，原来他们所付出的都不是对方所需要的，虽然很累很忙但是没有获得应有的回报。怎样才算是一位优秀的教师，无疑是学生说了算。于是我进行了调查，以问卷的方式。设计了这样两个题目：（1）你喜欢什么样的教师，为什么？（2）你不喜欢什么样的教师，为什么？答案五花八门。

“我喜欢好玩、幽默的老师，因为这样我就有兴趣上课了。”

“我喜欢美丽、温柔的老师。因为这样上课就不怕了。”

“我喜欢知识丰富的老师。因为能学到好多知识。”

……

答案还有很多，都是学生的肺腑之言。简单归纳一下：有爱心，知识渊博，负责任，幽默，大方，漂亮，上课生动有趣，能与学生做朋友的……

“没有爱，就没有教育。”这是老的不能再老的真理了，但往往被人遗忘。现在的教育者把大多的精力都用在“技巧”的操作和“艺术”的施展上。我们不能否认这些在很大程度上能够吸引学生，短时间内教学效果会很好。但是，如果没有师生之间浓浓的爱作保障，我想有一大部分付出会是徒劳无功的。所以，爱是连接师生心灵的纽带。“亲其师，信其道。”所以，教师首先要有一颗大爱之心。

“只有爱，也没有教育。”爱可以促进教师专业能力的发展，但它不能代替教师的专业能力，教师要有高尚的职业情操，拥有渊博的学科素养和深厚的文化底蕴，并与时俱进，充满现代文化气息。

说到这里，我觉得有必要把学生不喜欢的老师的特征公布一下：

“我不喜歡凶猛、暴躁的老师。”

“我不喜欢爱拖堂的老师。因为就没时间上厕所了。”

“我不喜欢不负责任的老师，不负责任就学不到知识。”

“我不喜欢上课迟到的老师。这样就耽误学习。”

……

如果学生对数学没有兴趣，无论哪位教师都教不好，所以兴趣是重中之重，是学好数学的前提条件。但愿每一位学生都能喜欢数学，喜欢数学老师，喜欢数学课，从而享受数学的乐趣。

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