李兰玉

许多小学生不喜欢数学，认为数学无非就是整天和数字打交道，每天不是计算就是解决应用题，要绞尽脑汁想出计算方法，然后枯燥地计算出来。的确，数学和语文的学习是不一样的，语文是听说读写，可以和语言故事、前朝后代联系起来，有的语文题目没有固定的答案，可以根据自己的喜好去理解等等，相比之下，数学的学习枯燥了很多。这也是让很多老师感到头痛的地方。但是，这也不是绝对的，数学的课堂也可以變得活泼起来。

一、把小游戏引入课堂

低年级教学“数的认识”时，学生看到眼里的几乎全是数字，学习认识数字和写数字，简单的数字计算。如果在学习数字的时候稍微发挥一下学生的协作和想象力，那么，这样的课堂将不再枯燥了。比如我们可以在讲解数的认识的时候，让学生用自己的肢体摆出数字的形状，可以自己完成，也可以合作完成。这样的课堂让孩子们动起来，他们的学习兴趣也就大大提高了。

二、把故事引进课堂

这一教学方法适合于学生解答看图列式题目。画面上的几只蝴蝶和几朵小花都是孩子们观察和描述的对象。只有他们仔细观察了，才能准确地捕捉到题目中透露出来的信息，才能正确地解答题目。比如在做到小猪搬木头的题目时，三只小猪要搬六根木头，怎么去搬？我的办法是鼓励学生先看图讲故事，故事讲出来了再去想问题的解决方法。有三只小猪，他们出来找东西搭房子，忽然他们看到了六根木头，正好用来建房子。猪小弟和两位哥哥怎样才能把木头运回家呢？是的，他们可以这么做也可以那么做，问题解决了，课堂气氛也活跃了。

三、引入真实的情境

这样的教学方法适用于生活中常见的问题，像应用题之类。如果学生在遇到买东西的题目、关于时间的计算、分类概率等时，这个方法还是不错的。比如买东西的题目，我们可以在课堂上设置一个简单的“文具超市”，让学生扮演售货员和买家，这样一买一卖中学生就理解了货币的含义和使用方法，就可以轻松地弄清楚题目的要求，解答起来就容易多了。

总之，作为数学老师不要让严肃留在心里，数学是严谨的，但课堂应该是轻松的。我们要想办法在严谨的数学中加入活泼的元素，不要让数学数字和符号那些严肃的面孔吓跑了孩子求知的心。数学是从生活中衍生出来的问题，还要回到生活中去解决这才是学习数学的方法。

？誗编辑 温雪莲