许丽萍

摘 要：小学语文是小学的语言类基础性课程，是孩子系统学习母语的第一门重要课程。无论是家长、教师，还是学校、社会都无比重视小学生语文课程的学习。在新课改实施以来，社会各界对语文的重视程度只增不减。学习小学语文，兴趣是关键，兴趣是孩子学习新事物的助推剂，小学生对语文有了学习兴趣，才能更好地学习语文。重点介绍了如何培养小学生对语文的学习兴趣。

关键词：小学语文；学习兴趣；情境；奖罚分明

一、创设情境，激发学生对“读”的兴趣

在小学语文的学习当中，阅读占有重要的地位。要激发学生对阅读的兴趣，需要语文教师积极动脑，在创设情境、设置悬念、开展竞赛等多个方面对学生进行吸引。现在的小學生学习条件优越，对动态图画的认可远远超出静态的课本读物，这对激励学生多读书是十分不利的，教师可以采用设置悬念的方法对学生加以引导。例如，找学生没听说过的内容思想积极，语言幽默的书本，适合小学生阅读。教师利用阅读课时间给学生讲一讲这本书开头几个章节的故事情节，当学生被书中的情节吸引，教师便不再继续往下讲，而是告诉学生自己去图书馆借书，或者去商店买书。在这种对未知事物的好奇心驱使之下，学生会想尽办法去自己买书、借书、读书，从而达到激发学生阅读兴趣的目的。

二、奖惩分明，激发学生对“写”的兴趣

俗话说：“字如其人。”一手好字，象征一个人的性格；而更重要的是，学生时期的一手好字，会在学业考试中使学生更幸运。因此，一手好字对学习语文来说十分重要。有些学校为了能提高小学生的写字质量，不惜每天安排中午上课前十分钟的时间统一组织“午练”，然而学生根本不重视这十分钟的时间，有的学生写未完成的作业，有的学生趁教师没注意午睡。这些现象的发生只能说明：学生对“写字”没有兴趣。针对这个问题，我通常会采用“奖罚分明”的教学方法来激发学生对“写”的兴趣。我在充分调查学生喜好后，发现小学生爱美、爱表现自己，于是我制定出“谁的字写得好，就可以放在黑板报上展览一周、谁午练时认真又勤奋，并且坚持连续两周以上者就可以在六一儿童节荧幕上留下笑脸相册。”经过这一激励，学生对书写的兴趣得到显著提高。

语文学习兴趣的培养对语文学习有着至关重要的影响，语文教师要充分重视并对其加以培养。

参考文献：

冯其仙.浅谈小学语文学习兴趣的培养[J].科学导报，2013（9）.

编辑 谢娓合