马再乃哈

在素质教育思想的影响下，我们要更新教育教学观念，要充分发挥体育学科的价值，帮助学生养成终身体育的良好习惯，进而也为提高青少年的身体素质水平打下坚实的基础。所以，本文就从以下几个方面入手对如何发挥小学体育教学价值进行概述，以期能够为学生健全的发展奠定坚实的基础。

一、借助体育教学培养学生克服困难的精神

众所周知，学生之所以不喜欢体育课的一个重要原因就是怕苦、嫌累，导致一些学生总是在逃避体育运动，尤其是运动机能较差的学生。因此，在素质教育下，我们要意识到现在学生存在的问题，要有意识地培养学生克服困难的精神，帮助学生突破自己，克服困难，从而使每个学生都能找到适合自己的体育项目。

例如：在教学“1000米/800米跑”時，由于该项目需要学生的吃苦耐劳的精神，也需要学生坚持不懈的精神，所以，学生常常会出现半途而废的现象。因此，为了展现体育学科的价值，也为了培养学生克服困难的精神，在该体育项目的学习中，我选择“以身示范”的教学法，主要就是陪同即将放弃的学生，鼓励他们，同时调整呼吸，帮助学生跑向终点，逐步培养学生战胜困难的精神，以促使学生获得良好的发展。

二、借助体育教学培养学生与人合作的意识

随着现在独生子女的增多，学生以自我为中心的意识越来越强，不懂得与人交流、缺少一定的合作意识成了现在学生的特点之一。但是，在社会竞争激烈的今天，这样的人才是不能更好地适应社会的发展的，也是不利于学生健全发展的。因此，我们可以借助体育教学中团体竞赛项目的教学来有意识地培养学生的合作意识，引导学生在互相学习、优劣互补的过程中感受合作意识的重要性，进而为学生综合素质水平的提高作出相应的贡献。

例如：在教学“篮球”“足球”等项目时，我们可以通过模拟比赛的形式来帮助学生意识到每个成员在团队中的作用，同时让学生感受到合作的重要性，进而使学生逐渐改变自己，逐渐融入团队当中，真正成为团队中的一员。

当然，在体育教学中除了培养学生克服困难的精神和合作意识之外，我们还可以借助体育教学来增强学生的身体素质，提高学生的心理健康水平，增强学生社会适应能力等。这些都是能够在体育学习中实现的。所以，在新课程改革下，我们要借助恰当的方式来调动学生的学习积极性，进而促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。

参考文献：

白炳贵.拓展体育学科的育人价值[J].成都教育学院学报，2003（12）.

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