白凤喜

摘 要：在教学改革的背景下，和谐、平等的师生关系成为营造高效语文课堂的有效手段。然而要想构建和谐的师生关系，教师要重视与学生之间的互动，通过有效的互动交流，让学生真正感受到学习的乐趣。通过不断的努力，找到促进小学语文教学中师生之间的有效互动的可靠途径，希望为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。

关键词：师生互动；语言沟通；思考问题

在整个互动交流与合作学习过程中，小學语文教师要利用幽默的语言来吸引学生的注意力，从而可以让学生掌握相关的内容。当前，师生互动已经成为一种耳熟能详的教学方式，此种教学方式对教学效率产生一定的影响。

一、增强互动意识，注重师生平等互动

为了能够促使师生互动的有效性得以提高，这就要求小学语文教师要增强自身的互动意识，把握好互动时机。比如：当老师要讲解《假如》这篇课文的时候，由于这篇课文要求学生要具备一定的想象力，因此教师要先采取朗读等形式进行互动。在朗读完之后，学生基本上了解了本篇课文的内容，此时教师要让学生自己想一想：假如你们现在拥有什么，你们可以更好地帮助残疾人、穷人呢？在学生思考了几分钟之后，教师问问题，学生回答，这样做不仅提高了学生回答问题的积极性，又让每一位学生都参与到课堂教学活动中，有助于增强课堂教学效果。

二、增加语言沟通，重视话语的引导

在小学语文教学中，教师要与学生进行沟通，以此来活跃课堂气氛。在整个互动过程中，语言沟通起着非常重要的作用。与此同时在语言沟通的过程中，教师要及时引导学生，从而可以让学生跟着老师的思路完成相关的教学任务。比如：当老师要讲解《三个儿子》这篇课文的时候，当老师让学生朗读完课文之后，教师会提出这样一个问题：为什么老爷爷说只看见一个儿子呢？由于有的学生理解能力较差，因此他们觉得这一问题具有一定的难度。此时教师应该引导学生，让这部分学生从文中找到妈妈提水时，每一个儿子都在干什么，从而才可以让他们真正理解老爷爷的言外之意。

现阶段，师生互动是活跃课堂教学气氛、提高教学质量的有效手段。小学语文教学中的师生互动既可以活跃课堂氛围，又可以激发学生的思维。在互动过程中，学生会主动地思考问题，主动地学习，从而提高教学效率。

参考文献：

杨云霞.小学语文课堂教学中的师生互动研究[J].考试周刊，2013（74）.

编辑 温雪莲