李梅

摘 要：随着我国经济社会发展的需要，农村劳动力还要继续流向城市，农村“留守学生”的教育、成长问题是当前中国农村社会转型期的一个独特社会问题，对“留守儿童”心理问题表现、产生原因和对策做一些粗浅的思考。

关键词：留守儿童；心理健康；情感；家庭教育

在农村有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧努力改变自己的生活面貌，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，一样也是父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童都变成了一个特殊的群体——留守儿童。

情景再现一

今天走进教室，班长报告杨××又没写作业。我一听又是他，这个孩子作业拖拉马虎，经常出错，而且字也不能认真写，于是我让他奶奶到学校一趟。他奶奶来了，一脸无奈地说：“他爸爸妈妈都去打工了，我也管不了他，让老师费心了。”

学习马虎、成绩滑坡、厌学逃学是留守儿童心理问题的突出表现。孩子是生性好动、自制力差的一个群体，在远离父母的日子里，由于监护力度不够，这些孩子学习观念淡薄，甚至厌学逃学，严重影响了他们学习的积极性。

情景再现二

按照惯例，放学后学生排好队由班主任送出校门，但这一天，我刚要送队伍走，可是陈××哭着对我说，她的一卷透明胶和一把小刀被彭××偷去了。

由于留守孩子缺乏与父母沟通交流的机会，存在严重的“亲情饥渴”，而其他監护人替代不了父母应该履行的完整的监护职责。当他们遭遇挫折时，他们不愿意与监护人交流，在心理、性格上很容易走上极端，出现很多问题：

（1）逆反心理严重

（2）存在孤僻心理与人际交往障碍

（3）有被遗弃的感觉

（4）对父母充满怨恨

（5）柔弱无助

（6）道德品行问题

农村留守儿童出现的这些问题，不仅会危及这些孩子的健康成长，而且会给农村教育以及社会发展产生较大的负面影响。下面谈几点对留守儿童心理健康教育之对策。

1.完善家庭教育，充分发挥父母和监护人的教育职能

2.充分利用学校教育资源，发挥学校的教育功能

3.平等对待

4.搭建平台，解开留守儿童的心结

5.整合社会力量，构建留守儿童教育和监护体系

总之，解决农村留守子女问题要充分发挥农村家庭教育功能和家庭保障功能，也要发挥学校教育的核心作用。

参考文献：

张德山.农村留守儿童心理健康状况与对策[J].现代教育论丛，2006（3）.

编辑 王梦玉