胡芳敏

摘 要：阅读教学作为小学语文教学较为重要的一部分，它不但在培育学生的阅读能力上发挥了重要作用，也在提升语文基础方面发挥着作用。以小学语文阅读教学创新为中心展开了一系列的探究。

关键词：小学语文；教学观念；学习氛围

一、小学语文阅读教学存在的弊端

1.教学观念落后

传统的灌输式教学已经难以满足现代学生的需求了，它已落后于时代，难以与社会同步。如此环境下的阅读教学难免被学生所嫌弃，甚至不愿去学，这对于小学语文而言是非常危险的。

2.教材内容落后

在经济不发达的部分地区，小学语文教材未能及时更新，这对学生的创造力有一定的制约，还造成了学生学习热情下降，长期一样的教材也泯灭了学生的创新观念。

3.盲目依赖教材

有一些思想观念传统落后的教师过度依赖教材而忽略了外部资源与文化，这对学生的语文阅读是极其不利的，也是不合理的。

二、创新小学语文阅读教学的几点对策

1.营造良好的学习氛围

要提高小学语文阅读教学的有效性，就必须为小学生创造一个舒适、和谐的学习环境。这需要教师给予学生足够的空间、时间，让学生尝试独自阅读，培养学生阅读能力，自己体味材料中所表达的感情与意义。

2.质疑学习方法

教师在教导学生进行阅读的同时，还要培养学生思考的能力与求知欲望，从而形成勇于质疑的习惯。学生提出质疑，再通过自己的能力探索出真正的答案，这样不但提高了学生的学习积极性与学习热情，同时增强了学生的阅读技巧。

3.学会从不同角度看问题

站在不同的角度看问题有利于小学生养成灵活多变的思维，对于学习语文阅读更是事半功倍。故而，教师应培养学生从不同的角度对待、思考、解决问题，促使学生能够更好地进行语文阅读。

4.重视教材而不依赖教材

教材的内容對于语文阅读来说是非常重要的，它是语文阅读的基础，故而，我们要重视利用教材进行语文阅读。当然，也不是完全依赖教材，而是在教材的基础上创新最适应语文阅读的内容。

综上所述，要对小学语文阅读进行创新，就要适应历史发展，将学生的实际情况、社会的实际情况、时代的发展情况相结合，这样才能使学生的语文阅读能力得以提升，从而提高小学语文成绩。

参考文献：

周梅玉.新课改下小学语文阅读教学创新探讨[J].小学时代：教育研究，2014（3）.

编辑 李建军