李凤格

摘 要：新时期的小学数学教学应打破传统的教学方法和教学理念，根据新课程改革的要求，及时进行小学数学教学方法的创新。要从理论入手，结合实践运用，并通过小学数学教学的创新策略提高小学生的综合能力。

关键词：小学数学；学习效率；理解能力

一、学习兴趣是提高学习效率的关键

在传授数学知识的过程中，我们不但要充分发挥教学本身的作用，还要合理利用多媒体等教学设备，将抽象的数学内容直观化、生活化，让小学生能够真正感受到数学的魅力，从而对数学产生浓厚的兴趣，与讲解枯燥的传统课堂相比，很大程度地提高了学生的学习兴趣，同时也提高了学生的学习效率。

二、情景教学可以增强学生的数学理解能力

数学具有一定的抽象性，其中，有很多问题是教师口述教学解决不了的，为了增强学生对数学知识的理解，情景教学法应运而生，它可以根据教学内容设置相关的教学情景，用特定的故事情景、幻灯片演示以及情景模拟等多种方式进行教学，通过情景的创设将教学内容简单化，形象化，从而增强学生的学习兴趣，提高小学数学教学效率。

三、构建良好的师生关系，创新教学

传统的教学方法阻碍着教学步伐的前进，枯燥的传统教学让学生对数学失去了兴趣。在传授知识的过程中，必须找到一条“顺畅”的学习之路，充分提高学生的积极性，让学生在学习过程中不断地打破传统进行创新。在传授知识的过程中不能照搬照抄，教师要合理利用学校提供的学习资源，将原本枯燥无味的数学知识生动地讲出来。数学是一门转变思维的科目，具有较强的逻辑性，所以，教师要多角度地对数学知识进行讲解，让学生的思维更加活跃。在传授知识过程中，要增强师生间的互动，鼓励学生提出学习中的疑问。通过改进数学教学方法，将传统的沉闷课堂变得活跃起来，从而增强学生的学习兴趣，让学生的数学学习更轻松。

综上所述，教师在传授数学知识过程中要善于总结教学方法以及教学思路，结合实际进行情景教学，这样可以让学生更深地理解所学内容，提高学生的思维能力。教师在课堂上要及时收集学生反馈的信息，通过这些信息进行自我反省以及自我评价，通过学生对信息的反馈了解学生的学习情况，在传授知识的过程中不断完善和改进学习方法，从而有效提高数学教学质量。

参考文献：

王玉凤.浅谈小学数学的有效教学[J].甘肃联合大學学报：自然科学版，2009（S3）.

编辑 李建军