薛芳芳

摘 要：小学语文课堂评价是小学语文课堂教学的重要组成部分，它在教学过程中有着不可替代的作用。那如何优化小学语文课堂教学评价，运用一些策略真正促进学生的发展也是值得探索和研究的问题。

关键词：课堂评价；评价形式；评价语言

小学语文课堂评价是小学语文课堂教学的重要组成部分，它直接影响着教学目标的达成、教学活动的导引、教学信息的反馈、教学过程的调控。

一、小学语文课堂教学评价的意义

在语文课堂教学中，教师恰当使用评价对促进学生的发展起着十分重要的作用。恰当的课堂评价，精妙的课堂评价，可以创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极思维，使学生处于积极的学习状态中。

二、小学语文课堂教学评价的现状

在课程改革的关键时期，教师对课堂教学评价也越来越关注。在现在语文课堂上，可以明显发现评价方式逐渐多元化，评价内容逐渐多样化，评价中多表扬激励等令人欣喜的变化。

单一的评价方式不仅抑制了学生的积极性，反而会导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度，扼杀学生的创造性思维。

三、優化小学语文课堂教学评价的策略

面对现在小学语文课堂评价体系中所存在的一些问题，如何优化课堂教学评价，真正通过评价促进学生的发展，促进教师教育质量的提高是非常重要的。

（一）改变评价的形式

课堂教学中的评价应是由学生评价和教师评价两方面构成的，而传统教学中往往偏重教师评价，但其实学生才是学习的主体，教学中应引导学生积极参与评价，评价学习材料和学习过程。

（二）改变评价的语言

课堂教学评价的语言是一门艺术，特别是语文教师。那如何使评价的语言真正收到其效果，应注意以下两方面：

1.激励评价——节节高升

在课堂中，如果看到学生忘了说什么时，教师可以耐心地说：“别着急，慢慢说。”教学中教师应多用激励的方法来激发起学生长久的内在的积极性。当然也要避免“廉价的表扬”，这样才能真正促使学生成长。

2.差异评价——润物无声

差异评价不仅是指评价要依据学生年龄差异作出合适的评价，而且还指评价还要依据学生的个体差异进行评价，教师根据学生的不同年龄、不同心理、不同个性作出恰当的评价。

总之，语文课堂评价是语文课堂教学的重要组成部分，是激发学习兴趣、培养良好习惯、形成健康价值观、促进学生全面发展的重要手段。

参考文献：

茅琳琳.小学语文创新教学课堂评价初探[J].考试周刊，2005（4）.

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