李莉

【摘 要】传统文化是广大劳动人民智慧的结晶，深刻凸显了中华民族精神，对人类的文明进步有着十分重要的作用和意义。本文结合小学生的特征，从多个角度对小学体育课框架下的传统文化教育进行探讨。

【关键词】小学体育教学 传统文化 措施

【中图分类号】G807 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0161-01

隨着新课改的大力推行，传统文化教育作为一项全新的教学内容被应用于体育教学中，但基于小学生的自身特征，体育课堂中出现了一系列问题，制约了小学生的全面发展。在这一背景下，对小学体育课框架下的传统文化教育进行深入的分析势在必行，具有一定的意义。

一 培养小学生的民族自豪感与爱国热情

小学体育教育只有适应新形势、新要求，挑起传统文化教育的重担，才能在文化传承的宏伟事业中获得成功。在推进文化传承、加强小学生传统文化教育的过程中，体育教师首先应培养小学生的爱国热情，在寓教于乐的同时让学生感受到我国传统文化的民族精神与道德理念。如教师可将充满情感的诗词歌赋运用到小学体育课堂中，让学生从诗歌中感受祖国的壮丽山河或伟人的爱国情操。如教学跳皮筋一课时，让学生一边跳皮筋一边朗诵《汉乐府》中的《江南篇》，“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东……”这一汉乐府民歌具有朗朗上口的特点，学生不仅可以根据朗诵的节奏有规律地进行游戏，还能在这一过程中体会到“鱼戏莲叶”的快乐。再如，在学生进行冲关游戏时，笔者也曾要求学生一边游戏一边歌唱“怒发冲关凭栏处，潇潇雨歇，抬眼望，仰天长啸，壮怀激烈……”岳飞的这首词有效地激发了学生的热情，学生在豪情壮志的情怀下进行游戏，也随之对祖国有了更深刻的情感。

此外，教师还可以利用武术、蹴鞠、象棋等传统体育娱乐方式培养学生的民族自豪感，让学生了解古人在闲暇时间如何强健体魄、开展思维活动，并感受到传统文化中的道德与孝德。如三年级学生在学习第五单元课程时，教师可以通过介绍少林寺、少林功夫、太极拳等内容，激发学生的学习兴趣，并通过各门派与功夫的比较，培养学生的比较思维能力。在学习这一课之后，使学生了解中国武术的博大精深，并培养学生对中国武术的自豪感，从而引发学生的爱国热情。中国传统文化有着丰富的民族精神，学生长期受到传统文化的熏陶，心灵自然更加宽广。

二 选择适合小学生学习特点的教学方式

兴趣是最好的老师，兴趣教学始终是教学过程中的先决条件，对小学生自主学习能力的增强有着至关重要的作用。教师应着重强调兴趣法，注重教学内容的创造性，通过外界环境的熏陶作用，有效激发小学生对传统文化的学习兴趣。如在开展体育郊游课时，让小学生背诵祖国河山的诗词。教师还可让小学生在课前齐声朗读一句或一段名人名言，或要求小学生选择一句名言作为自己的座右铭，从细节做起，锲而不舍地付诸实践和努力，实现小学学生各项能力的提升。

小学生具有极强的可塑性，体育教师应将古诗文的记忆和背诵全面渗透到体育比赛中，使小学生形成扎实的国学功底。与此同时，教师还应树立正确的教育理念，灵活运用多种多样的教学模式和方法，合理选择贴近学生生活且具有引导作用和基础性的教学内容，促使传统文化教育融入小学生的日常生活中。

三 利用传统文化强化小学生的礼仪教育

语言文明是小学生必须遵守的日常行为规范，也是小学生有教养、心灵美的具体表现。但综合小学生的实际情况来看，说话傲慢、粗俗的现象普遍存在，在日常生活和学习中，许多学生完全不注重说话方式，给他人的自尊心带来了巨大的伤害，也给人留下了极为恶劣的印象。小学生行为礼仪主要是指日常生活和工作中其与家长、同学、朋友及老师交往中呈现出来的习惯、礼节等，良好的行为礼仪可有效地净化和美化社会。

礼仪教育在小学生的成长过程中有着不可或缺的重要作用，这就要求体育教师重视小学生的文明礼貌教育，促进小学校园文明建设。如在体育课堂中，凡是在竞赛中输了的学生，都要讲一个传统故事中关于文明礼貌的小故事。在小学体育教学中进行中华传统文明礼仪教育，必须采取适当的方式并持之以恒，才能将传统文化教育生动地灌输到学生的生活当中。笔者认为，可以采用多种方式进行说服教育，并让学生通过实践活动亲自感受，促使学生了解传统文明礼貌的基本内容。

总之，传统文化教育承载了中华民族五千年的悠久历史，蕴含了丰富的民族精神，为人类文明进步做了巨大贡献，成为新时代下小学生思想道德建设的思想养分，引导小学学生树立正确的理念信念意识，有助于培养小学生的自主学习能力、创新思维能力和综合素质能力。教育工作者应利用传统文化知识中的精髓，将现代化教育与传统文化教育有效地衔接起来，并做好两者之间的权衡，赋予传统文化全新的时代气息，促使其成为新课程改革下小学生思想道德建设的重要基础。

四 结束语

综上所述，作为一名体育教师，应结合小学生的自身特点，积极探索出全新、有效的教学模式，并不断总结和完善，致力于传统文化教育在小学体育课堂中的全面应用，为提升小学生综合素质和道德观念奠定坚实的基础。

参考文献

[1]孙婵娟.民族传统文化对民族传统体育的影响[J].搏击（武术科学），2014（9）

[2]李秀娟.传统文化对民族传统体育的影响[J].文体用品与科技，2014（6）

[3]乔京转.太原市小学民族传统体育教学现状的调研[D].山西大学，2010

〔责任编辑：庞远燕〕