杨婧

【摘 要】写作是初中英语教学中的重要内容，本文针对目前在初中英语单元话题写作教学过程中存在的问题，提出在教学中指导学生背诵范文、进行仿写和营造良好氛围的写作优化策略。

【關键词】初中英语 单元话题 写作教学 优化

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0122-01

写作教学是初中英语教学的一个重要组成部分，它贯穿于整个英语教学的全过程，始终伴随着对话、课文及词汇、语法等语言知识的教学而展开。作为一名英语教师，在平时的英语教学中应把写作教学放在一个突出的位置，不断去改进一些写作教学中的策略，把写作训练与学生的真情实感、兴趣和需要联系起来，有目的、有计划地启发学生思考，让学生掌握英语写作的策略和技能。

一 初中英语单元话题写作教学存在的问题

1.学生背诵的持久性差

在初中话题作文的教学中，教师一般都会向学生强调范文的重要性，但很多学生并不能坚持教师提出的要求。尤其是对一些晦涩难懂的话题，学生更不能对范文融会贯通，有的即使会背诵，但并不能在自己的写作过程中全面运用。在学生对范文的内容不能完全理解的情况下，加上学生意志薄弱往往不能长久地背诵范文。

2.学生仿写的效果不佳

学生的英文写作核心是能写出符合英语表达习惯的句子，文理通顺、条理清晰，能进行准确的语言表达。但目前学生在写作过程中不能运用精美的语言及在运用中出现的问题不能及时改正，其原因是教师不能循序渐进地进行教学，导致写作教学不能形成系统性。

3.学生写作的氛围淡薄

良好的英语写作氛围对培养学生英语话题写作的兴趣具有积极的意义，学生在对话题敏感的情况下，才可以形成良好的学习动机。目前，由于话题没有精心选择，再加上学生的写作动机不足，难以激发学生的写作兴趣。写作氛围淡薄，造成学生作文无病呻吟、语言干瘪、缺乏真情等现象。

二 初中英语单元话题写作教学优化策略

随着新课改的不断深入，英语写作教学越来越凸显其重要性。如何优化初中英语单元话题写作教学，是广大英语教师探索和研究的热门话题。

1.范文入门

初中生在话题作文写作过程中的关键因素是能入门，很多学生对写作感到茫然，不知所措。而精心选择范文，让学生进行背诵，可以内化写作技巧和文章结构。在教学新目标七年级Unit 7 How much are these socks？时，首先要让学生阅读，其后对范文中存在的问题进行讨论，这个过程可促进学生对商店中的商品和价格形成认识。培养背诵习惯，在习惯养成后，学生便不会认为是一种负担，而是一种自己在学习中的享受。应鼓励学生多背诵一些优秀的范文，从而积累丰富的写作材料，为以后写作打好基础。

2.仿写升华

仿写是话题作文深化的一个重要过程，教师可以给学生设计一些问题，让学生进行关联词语的添加，最后连贯为一篇短文。教师根据作文的内容提出问题，学生根据问题进行回答，教师将关键词语写在黑板上，并将学生回答的答案组成短文，形成一种积极的示范作用。学生按照老师要求进行复述，最后整理形成文章。如在Do you have a cold？Write about what you should and shouldnt do. 这也主要是进行仿写的过程，其中核心性内容是对文章的主题因素进行全面的研究和分析。教师从仿写的教材内容以及对在仿写过程中涉及的文化知识等进行补充和拓展，促进学生形成积极的心理。仿写的升华因素是进行组员间讨论，主要是对存在的问题进行积极分析。在语言方面没有问题后，从内容真实性和逻辑性方面进行全面分析，要求小组成员每人完成一篇书面作文。之后，学生之间进行相互批改作文是一种共同提高的过程，教师可挑选优秀作文让学生朗读。

3.营造氛围

良好的写作氛围，对学生的写作任务完成具有积极的意义，可促进学生形成积极的写作动机，促进学生在进行学习过程中，写作兴趣得到激发。如在第一次写作时得到反馈信息后，可以在how do you study for a test？话题（learning how to learn）写作中采用任务型语言教学模式谈论how to study的语言交际，带入大量含语言结构（verb+by+v-ing）的语句，积极处理写作过程中发现的问题，形成写作前的交流、写作中的讨论、写作后的评价，形成比较连贯的写作管理全过程。在教学过程中可以留出5分钟左右让学生轮流做Daily report，目的是让学生认真听讲，激发学生的写作兴趣，让学生自身的生活经验和认识水平得到良性发展和提高。

三 结束语

初中话题作文写作教学要按照《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求，在教学过程中积极指导学生背诵范文，进行仿写和形成良好氛围。此外，还需要培养学生的学习能力、观察能力和想象能力，促进初中生话题作文写作水平的全面提高。

参考文献

[1]董伟伟.浅析话题作文教学中审题的技巧性运用[J].快乐阅读，2013（19）

[2]陈忠扬.谈中学生话题作文教学的喜与忧[J].文理导航（教育研究与实践），2013（11）

〔责任编辑：庞远燕〕