田丽娜

一、明确中考要求，有的放矢

中考阅读理解五级要求：

1.能读懂常见题材的阅读材料

2.能理解段落中各句之间的逻辑关系

3.能推断、猜测生词的含义

4.能找出主题，理解情节，预测结局

5.能运用阅读策略获取信息

二、基础阶段阅读能力的培养途径

1.立足课本，开展整体教学

（1）整体教学—立足课本。

（2）整体感知文章梗概。

（3）让学生进入角色。

（4）运用各种方法提高阅读能力。

（5）加强基础知识、语法及听、说、读、写的综合运用。

2.加大课外阅读，进一步培养阅读技巧和方法

三、日常阅读课操作步骤简析

1.阅读前——解决文章大意

（1）解决单词、短语、句型及相关文化背景知识。

（2）利用插图或其他方法引导学生预测文章的内容。

（3）结合短语，利用图片连句成小文章即形成文章大意。

2.阅读中——把握细节

（1）提出指导性问题。

（2）听录音，解决简单问题。

（3）默读细读，解决较难的问题。

（4）深入理解，找出文章的中心句。

3.阅读后——精讲精练，突破难点

（1）教师提出较难的语言点—学生合作、讨论解决，教师辅助。

（2）学生提出问题——学生共同讨论解决，教师辅助。

（3）整体回味课文，复述并试背课文。

（4）习题。（包括相关的词语填空、改写短文、完型等）

4.课外阅读

（1）选材原则：从学生兴趣出发，符合学生心理特征；由浅入深，由易到难。从浅显的科普读物、简易的文学作品、幽默风趣的短文、贴近生活的哲理故事等开始，逐步提升难度。

（2）训练方向：主要巩固课内阅读技巧，同时训练猜词义、快速查阅、推断、预测等阅读策略，为中考阅读打下基础。

四、提高阅读能力的方法和技巧

1.获取段落的主旨和大意

（1）主题句在段首或篇首。

（2）主题句在段末或篇末。

（3）无主题句要找中心意思。

2.根据上下文猜测词义

猜测词义也是一种阅读能力，可以从三个方面来考虑：

（1）根据上下文已知部分进行逻辑推理。

（2）运用单词构成、词汇辨析、语法知识进行分析。

（3）依靠常识和经验做出判断。

3.确定细节和事实

方法：一要找出相应信息点，二要排除干扰项。

4.进行推断

（1）事实判断。

（2）逻辑推断。这类题目是要求根据文章所提供的背景，人物的表情、动作和语言来推断出人物的态度或感觉。

（3）对作者的意圖和态度的推断。这一类考题要求考生就作者对论述对象持什么样的态度做出推断，如作者对所陈述的观点是赞同、反对，还是犹豫，对记述或描写的人、物或事件是赞颂、同情、冷漠，还是厌恶。作者的这种思想倾向和感情色彩不一定直接表述出来，而往往隐含在字里行间。因此，进行这种推断时，学生既要依靠短文的主题思想作为推力的前提，又要注意作者的措辞，尤其是形容词一类的修饰语。

编辑 赵飞飞