宋起慧

【摘 要】本文主要针对高职护理专业英语教学的现状、护理专业学生英语学习情况以及医护英语等级考试情况进行简要的文献综述，并对医护英语等级考试与专业英语教学对接的有效性进行了合理的分析与研究，认为以医护英语考试为导向，调整教学模式、改革教学方法，可以有效整合教学资源，并切实提升学生专业英语技能与素养。

【关键词】专业英语 医护英语等级考试 教学模式 教学方法

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0080-02

一 国内外研究现状与趋势

教育部高等教育司在《关于高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确规定了高职英语教学的目标、教学内容及教学要求：“高职英语教学应以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性。”为适应当前形势，各大高校都在进行英语教学改革。医学护理英语教学已成为这一专业的重点教学内容。

1.国内外的研究现状

目前，由于发达国家护士的严重短缺，涉外护理专业已成为我国各医护院校“时髦”的专业，尤其对于高职护理院校来说更为流行。目前国内外关于高职护理专业学生的语言教学研究类文献还较少，各国侧重研究的是涉外护理人才的培养模式。国外对于这一问题的研究内容主要包括培养目标、师资队伍建设、课程体系、教学内容、教学方法和教学手段等方面。

国内类似的研究则侧重护理类英语教学的教学模式与教学方法等，针对以医护类等级考试为切入点对接高职类护理专业学生的日常英语教学的研究还并不是很多。

2.国内护理院校护理专业英语教育的现状

根据《大学英语教学大纲》规定，高校英语教学应分为基础英语和专业英语教学两个阶段。高校英语教学的目的是“使学生能以英语为工具获取专业所必需的信息”。然而，专业英语教学阶段却显得举步维艰。我国护理专业英语在20世纪90年代才逐渐开展，学科起步晚，师资较薄弱，教学方法有待提高，教学评价体系亦不成熟。国内部分护理院校甚至未开设护理专业英语课程，已经开设的院校大部分处于自发、零散地组织专业英语教学的状态中，教学效果较差。

二 将医护英语等级考试与护理专业英语教学对接的必要性

1.高职护理专业英语教育现状并不乐观，迫切需要新的教学模式有效带动学生对专业英语学习的积极性和有效性

高职学生的英语基础参差不齐，词汇量小、发音不准，学习积极性不高，在英语学习上存在较大的困难。因此，夯实英语基础，强化英语学习是培养护理人才的关键，然而现阶段护理专业英语教与学的现状不甚理想，直接影响到教学效果和专业人才的培养质量。

2.医护英语等级水平考试制度的确立使护理专业英语考核更具有科学性与实践性，有效地补充了目前学校专业英语考核的空缺

医护英语水平考试（以下简称METS考试）是由教育部考试中心、中华护理学会、中华医学会、全国卫生职业教育教学指导委员会等机构联合推出的。根据教育部考试中心200723号文件精神，METS考试作为医护专业英语的考核标准，其考试宗旨在于通过以考促学、以考促教的方式，提高中国医学英语教学的总体水平，从基础教育入手，整合教学资源，促进护理专业教学改革，满足国内外人才资源合理配置的需要，为国家培养更多优秀的高素质国际化护理人才。

METS考试制度的建立，使护理专业英语考核更具科学性、实践性、真实性，通过专业英语教学与医護英语等级考试的对接，使高职护理专业的学生在基础英语、专业技能英语的听、说、读、写等方面有所提高，将医护英语专业知识点融入日常教学中，可以有效促进学生专业技能的发展。

3.医护英语等级考试与护理专业英语教学的合理对接可完善高职护理专业英语教学模式的构建，并有效促进学生在专业技能上的发展

通过报考医护英语等级考试，学生们把考证作为目标后，会有更清晰的奋斗方向，只有立定目标，全力以赴，才不会荒废光阴。学生们会把英语学习的重点放在专业英语知识的学习上，教师们也可以更有针对性地改善高职护理专业英语教学模式，有效地促进学生在专业技能上的发展、专业实践能力和综合素质的提高。

三 将医护英语等级考试与护理专业英语教学对接的具体研究方向

1.以METS考试为导向，整合高职护理专业英语教育课程体系

就目前医学护理英语教学现状来看，传统的英语教学模式已远远不能适应护理英语教学的需要。通过组织卫生学校高职护理专业的学生参加全国医学英语水平考试，重视考试环节组织，营造良好的学习氛围，考前分层次进行辅导，在英语教学中渗透医学专业英语，可有效提高医护人员英语的专业素养，为国家今后培养涉外护理人才奠定基础。

2.改革高职专业英语教学方法，更新高职护理专业英语教育理念

护理专业英语教学应重视培养学生专业英语的实际应用能力，但大多数教师在教学方法上仍然采取填鸭式、灌输式的单纯讲授，不注重学生学习积极性的激发。以METS考试为导向，让学生转变被动角色，使被动学习知识转变为主动探索知识，以激发学生的学习热情。因此，我们必须更新护理专业英语教育理念，以就业为导向、以素质教育为基础，提高其专业英语能力。

3.培养复合型护理人才，优化涉外护理专业人才培养模式

为适应国内外医疗市场的需要，高职护理院校应该为社会输送复合型护理人才，在技能培养的过程中，应注重深化改革，优化课程体系，逐步建立一套比较完整、科学的培养涉外护理专业人才的教学体系和培养模式，努力为国际合作、文化交流和社会服务做出贡献。

四 研究展望

总之，护理专业英语教育改革的根本目的不是为了迎合METS考试而制定，而是为了护理专业英语教育自身的长足发展。所以，在处理好两者之间关系的同时，应努力实现护理专业英语教育与METS考试之间的良性互动和共同发展。对接研究的目的是期望在将基础英语与医护英语等级考试对接的过程中，可以有效提升学生学习英语的积极性，培养专业英语综合能力，进一步达到以考促学、以考促教的目的，为培养复合型护理人才奠定良好的语言基础。

参考文献

[1]教育部高等教育司.高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）[M].北京：高等教育出版社，2000

[2]文安华、李芳、李爱玉.本科护理人才培养模式研究与实践[J].中国现代教育装备，2008（5）

[3]《面向21世纪的大学英语课程教学内容与课程体系改革研究与实践》项目组.《大学英语教学大纲》（高等学校本科用）修订说明[J].外语界，1999（4）

〔责任编辑：庞远燕〕