严宝军

摘 要：品德与社会课主要是以学生的品德教育为主要内容，培养学生的社会公德、社会文明习惯和社会责任感，品德教师要将课本知识灵活化，有针对性地进行知识的讲解，要调动学生的学习积极性，引导学生主动学习知识并进行实践，提高课堂教学的有效性，从而培养良好的品德，塑造健全的人格。

关键词：品德与社会；有效性教学；社会实践

小学品德与社会课具有综合性、实践性和开放性的特点，学生在课堂上学习的知识只有灵活运用到实际生活中才能得到最好的发挥，同样，德育教育更需要学生在生活中的表现来评定品德与社会课的成績。教师在对学生讲解知识时一定要注重实践，学生在课堂上学到的内容远没有在实践中得到的知识有效，因此，要提高品德与社会课的教学有效性，就需要教师在课堂上以学生为主体，开放性地进行品德与社会课教学，并积极带领学生进行实践，让学生在实践中获得知识，懂得道理，养成良好的品德。

一、激发学生情感体验，调动学生的学习积极性

如果学生对一件事物感兴趣，就会投入加倍的努力来探索这件事物，因此，小学品德与社会教师要将激发学生的学习兴趣、调动学习积极性作为重要的任务。教师要根据学生的个性特点、学习方式和实际情况来激发学生的学习积极性，如将情景化的内容融入课本知识中，小学生会更加积极地听教师讲解的知识，特别是故事性质的内容会使学生的学习情绪不断高涨。巧妙、新颖、有趣、引人入胜的课本内容促使学生对品德与社会课充满学习兴趣。

二、活用教材，对教材内容进行大胆取舍、分割

社会、科学与人的认识无时无刻不在变化和发展着，教师在教学过程中要注重转变教学观念，树立先进的课程观、学生观和教师观。要充分利用各种品德与社会的课程资源，创造性地使用教材，联系学生在生活中的实际情况，对先进和创新性的知识进行摘取，对课本中陈旧和有漏洞的知识进行摒弃，要时刻关注品德与社会课程的更新。学生只有接受最新的课本知识，才能在实际生活中得到最好的应用。所以，教师在使用课本讲解知识时一定要注意知识的补充和实时更新，注意知识内容的主次，只有学生获得最好的知识，才能促使品德与社会课程更有效地发展。

三、开展活动化教学，使课堂教学充满活力

在教学过程中，品德与社会教师积极为学生开展一些活动，不仅可以提高学生的学习兴趣，使课堂学习充满活力，最重要的是可以让学生的品德教育得到实践，更加有效地进行品德与社会教学。

四、引入名人轶事，提高教学质量和效果

名人轶事对小学生具有很好的进取意义，对培养学生高尚的道德、情操和树立爱国的热情具有积极的、重大的意义，讲解名人轶事还可以更好地引导学生对实际德育的应用。名人轶事发生在现实生活中，对学生产生的感触也更为深刻和直观。

五、恰当引入音乐教学，提高学生的积极性

在小学各个年级都有品德与（生活）社会课，教师可以通过引入音乐作为辅助教学工具，在开始上课的时候用通俗易懂的歌曲来引出课堂上要讲解的知识，这样不仅可以使学生很快地融入课堂，还可以使课堂效率不断提高，不断地将学生的德育培养到更高的水平。

六、切实结合社会实践，培养学生的爱国热情

实际生活中的案例对小学生的影响是比较大的，参与到社会中、感受社会的进步可以更好地对学生进行爱国教育。学生只有真正地融入社会，才能够切实感受到祖国的美好，激发他们的爱国热情。所以，在教学过程中，教师要尽量与当前的社会实际结合，让学生养成了解国情的习惯。

总之，品德与社会课教学，思想要鲜活，方式要灵活，内容要贴近生活，时刻做到活学活用，只有这样才能提高教学的有效性。

参考文献：

陈忠川，陈佳良.加强品德课程教学管理，提高品德课程教学实效：小学品德课程教学的实践与探索[J].教育教学论坛，2012（40）.

编辑 王梦玉